一、 活動重點及目的：

本次為系列活動第一次，以「自我介紹」作為主題，由黃瑜如老師作為開頭，同學們依次接續，並分享自己參與本活動的動機以及期待。而後則由助教帶領成員們思考自己的「hashtag(標籤)」，藉此讓其他成員對自己有更深的了解，同時自己也能以不同的方式來介紹自己。

二、 活動特色及執行情形：

本次活動由尤素芬副教授以及黃瑜如助理教授作為團體領導者，接續自我介紹中，有成員提及：特質分為很多種類，而我們不可能擁有每個特質，也是數個特質組成了獨一無二的我們，所以認為自己的標籤之一是「unique(獨特的)」。另一成員則是分享，自己總是因為未知而感到焦慮，但焦慮偶爾無濟於事，反而讓自己的思緒更混亂，因此給自己的標籤是「順其自然」，經常提醒自己不要為了莫須有的事情煩惱，老師們對此也予以正向回饋。

三、 活動之質量化指標：

（一）        量化指標

1.          對時間安排感到滿意

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

2.          認為今天的學習內容有所收穫

非常同意50%；同意50%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

3.          領導者與成員對活動投入

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

4.          透過今天的學習，能以不同角度看待事情

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

5.          學習到的內容在專業上有益處

非常同意50%；同意50%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

6.          學習到的內容在生活上有益處

非常同意100%；同意0%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

（二）        質化指標

初次參與活動的成員認為實際的活動體驗較自己想像更佳，對本次的活動進行方式給予正向的評價，也有成員認為：透過「hashtag(標籤)」的思考，與自己相關的事情、自己的特質、興趣等等，是一個對自己更加了解的機會。而成員們對於在他人面前的英文口說能力則抱持中立的態度。

四、 活動花絮：

助教回饋成員對於自己的想法

成員分享自己的「hashtag(標籤)」

由助教分享自己對於「hashtag(標籤)」的想法

成員分享曾經因為無法紓解壓力而焦慮的經歷