一、 活動重點及目的：

    為培養物理治療學系學生能有同理行動能力下降之長照個案或家屬需求進行個案居家環境改造建議與復能介入計畫擬定，特於「日常生活機能再教育」課程中設計實際情境之創新服務。期待物治系三年級學生在已經習得並具備無障礙環境設施改造與復能介入的課程之後，能同理個案及家屬需求並考慮個案背景與個人因素之下，擬定一適合的居家環境改造及復能介入計畫，並透過邀請高雄市南區輔具中心曾芸家主任蒞校給予回饋與建議。課程後將請學生撰寫反思心得寫作，從中習得人本化跨專業核心能力（如：溝通能力、同理心、關懷），培育學生具備良好的溝通能力，且能同理、了解病人的多元社會文化背景，協助病人與家屬了解病情和參與決策，強化學生的人際溝通技巧、自我省思能力及人本化跨專業核心能力。

二、 活動特色及執行情形：

    本活動第一階段由廖麗君老師與學生另約課程外時段進行小組PBL指導，以初步完成個案復能計畫；第二階段則針對長照失能個案之復能照護需求，規劃輔具或居家環境改造建議並拍攝相關之衛教影片，主題分別為：行動輔具對應所需能力評估與操作指導、轉移位步驟與技巧指導。學生可藉由本活動學習如何同理民眾之需求、學習如何與民眾溝通藉以瞭解民眾目前之輔具或居家環境改造相關問題，進而提供符合個案最適合的輔具或居家環境改造的建議。

三、 活動之質量化指標：

（一）    量化指標：整體滿意度為4.24分（五點量表）。

（二）    質性指標：

    取得39份學生的反思學習單，透過活動後的反思書寫，看到了每位學生在過程中的收穫與成長，也直接地了解到學生在活動中的感受與心得。民眾在活動參與後的回饋與建議，也能進一步瞭解長照個案居家環境改造與復能介入成果以及須改善的面向。這次的活動對於學生與民眾是雙向的受益，很開心能有機會向民眾推廣正確的居家環境觀念，也相信這次的經驗會成為學生進入臨床前醫病互動的重要基礎。

四、 活動花絮：

長照個案居家環境改造建議與復能介入計畫擬定

長照個案居家環境改造建議與復能介入計畫擬定

長照個案居家環境改造建議與復能介入計畫擬定

長照個案居家環境改造建議與復能介入計畫擬定