一、 活動重點及目的：

為了使學生了解在醫療職場中，工作夥伴與病人的三方溝通，是一項醫療作業能夠順利完成重要的一環，在這三方溝通內，專業人員對於醫療訊息的互相補位以及同理病人對於醫療資訊上的落差並進行訊息轉譯。

活動後將請學生撰寫反思心得寫作，從中習得本化核心能力（如：反思能力、溝通能力、同理心、復原力）。

二、 活動特色及執行情形：

活動特色：結合兩系學生針對重聽且罹患乳癌病患初次來診的個案，進行臨床診間活動假牙製作實務模擬，口衛系學生能夠跟病患及家屬溝通以及擷取訊息告知醫師(牙醫系實習生)，作為醫師與病患之間的橋樑，完成活動假牙製作與口腔衛生維持。

執行情形：由於口衛系學生尚未進入臨床，因此應用於4F方式於模擬活動前，將教學影片的問題釐清，而兩系學生藉由此活動理解醫療現場彼此的角色，以及如何達到最大臨床處置與溝通效益

三、活動之質量化指標：

（一）    量化指標：整體滿意度為4.9分（五點量表）。

（二）    質性指標：
取得59份學生的反思學習單，透過活動後的反思書寫，看到了每位學生在過程中的收穫與成長，也直接地了解到學生在活動中的感受與心得。這次的活動是學生對學生、學生對標病三方溝通，了解彼此的專業上如何互搭，如何說明讓標病清楚獲得口腔衛生訊息，過程中將專有名詞的轉譯、溝通順序、溝通態度能夠想一次後進行完整的演練，仍有同學對於假日演練仍不是很認同。

四、活動花絮：

課程前考官的共識

活動過程前_兩系學生認識

活動進行_1

活動進行_2

考官回饋_1

標病回饋_2