一、 活動重點及目的：

引導學生學習如何評估災難現場環境、檢傷分類，對傷病患進行適當救護及有效的溝通、安撫。學習發展面臨急重症和災難護理時的專業態度，臨場應變及跨領域團隊的溝通與合作。

二、 活動特色及執行情形：

1.沉浸式教學-體驗傷妝及模擬災難現場救護:

由講者為學生進行傷妝體驗，並模擬火車車廂翻覆、隨機傷人災難現場之傷病患及現場環境情境；另外講者帶領學生學習醫療團隊如何在災難現場進行團隊合作，並包括檢傷、救護、指揮官、發言官、安全官等角色的任務討論，並實際進行災難現場的演練。

2.活動回饋及討論:

邀請學生活動後分享課程學習，及由講者進行救護現場的建議與回饋。

三、 活動之質量化指標：

1. 整體而言，您對本活動的滿意度為何？ 

   非常滿意度96.9%，滿意0%，尚可(3.1%)，不滿意0，非常不滿意0

2. 本次活動讓您在下列何種關鍵能力上有所成長：

   護理專業能力、問題解決能力、社會參與能力、跨領域能力、人文關懷能力。

3. 您認為本次活動有融入以下哪些STEAM元素：

   T：護理技術、創新科技、AI、情境模擬教學、

   A：創意、人文、社會關懷。

   S：科學研究、實證、轉譯科普。

4. 您認為本次活動符合以下哪些聯合國SDGs指標：SDG 3 良好健康與福祉、SDG 17 多元夥伴關係、SDG 4 優質教育。

5.  學員回饋:

  沉侵式災難教學，除了學習到當災難發生時如何對於輕重症患者檢傷分類及利用所學之技能隨機應變。

四、 活動花絮：

運用沉浸式教室播放災難事故影片

急救團隊之角色分工討論

體驗傷妝

引導學生思考災難現場的傷患角色

沉浸式教學-演練救災現場救護

沉浸式教學-演練救災現場救護

沉浸式教學-演練救災現場救護

沉浸式教學-演練救災現場救護

沉浸式教學-演練救災現場救護

沉浸式教學-演練救災現場救護

沉浸式教學-演練救災現場救護

活動回饋及討論