一、 活動重點及目的：

(1)      發展神經物理治療動作功能評估與線上衛教操作評估模組

(2)      因應高齡化社會的來臨，政府自105年開始推動長照2.0政策，強調在地老化、社區據點與日照之預防及延緩失能、居家生活自理能力的提升。以遠距方式提供專業評估或健康促進也是必備之能力之一。本系列活動將結合大三專業必修課程「神經理治療學實習」之期末OSCE，於學生進行臨床實習年(大四)前進行「動作功能評估與線上衛教操作」認證，以了解目前學生相關素養與能力，作為後續課程開設方向與教案設計參考。

二、 活動特色及執行情形：

本系列活動為疫情後首次辦理神經物理治療學實習之OSCE考試，除檢視學生臨床實習前之專業溝通、技術層面表現之外，並融入數位科技資訊蒐尋與運用、說明之能力檢核，以符合現今臨床實習與社區場域服務之需求。

三、 活動內容：

(1)      第一次標準病人訓練會：於05月22（星期一）辦理，約3小時

(2)      第二次標準病人訓練會：於06月06日（星期二）辦理，約3小時(含試考)

(3)      正式OSCE考試：於06月12日（星期一）舉行，預計4小時

四、 活動之質量化指標：

共38位同學參與本次考試，其中與資訊能力檢核之項目表現如下；各項通過人數為：

(1)  搜尋效率：35人/38人(92%)

(2)  資訊適切性：36人/38人(95%；含部分做到5人、完整做到31人)

(3)  資訊說明：36人/38人(95%；含部分做到19人、完整做到17人)

顯現本次考生，雖可有效搜尋網路資訊，但對於資訊篩選以及進行以個案為中心之說明的能力均尚待加強。

另外，詢問學生有關數位資源之使用，有36位同學完成問卷：

(1)  為了課程學習會下載學校所購買的電子書以便閱讀：89%

(2)  能體會老師在學習平台上所提供的訊息：100%

(3)  會利用網路蒐尋專業資訊來協助了解課程中講授的內容：100%

整體而言，97.2%的學生認為這次的OSCE考試有助於整合過去的課程曾經學習過的內容與技術。

五、 活動花絮：

第一次標準病人訓練會

第二次標準病人訓練會(試考)

正式OSCE考試

正式OSCE考試