一、 活動重點及目的：

性別所這學期於跨文化女性主義課程中，帶領學生學習跨文化結合性別理論，並在113年5月30日、31日於那瑪夏舉辦「跨文化女性主義性別教育實作工作坊」，進行性別教育實作。活動結束後，欲舉辦這學期搭配「跨文化女性主義」課程中學習和在那瑪夏實際教學的實作成果。此次發表會欲將這學期成果發表公開並歡迎學校各界人士蒞臨指教。

二、 活動特色及執行情形：

性別教育成果發表會將分為兩大項成果發表，分別為書面成果發表及影像成果發表。書面成果發表為學生將在那瑪夏進行性別教育實作的經歷心得和反思結合課程所學發表三篇文章，並於成果發表會報告；影像成果發表為將本次課程所進行教育實作課程的準備、教學現場和那瑪夏之旅的文化旅程紀錄剪輯成影片，除了記錄此行互動教學旅程外，並用於推廣跨文化性別教育，預計將公開於網路平台達成性別倡議。此次工作坊發表成果目的將協助培養學生於跨文化學習中結合性別理論在部落進行性別教案的實作能力，並進行反思和檢討，透過「教中學」製作跨文化性別教案和教學實作過程中更了解跨文化中性別關係，作為實踐社會參與、倡議性別正義的場域。

活動流程：

三、 活動之質量化指標：

（一）質化指標

本次工作坊活動共展出短片4支預計公告在性別所社群網站；書面報告：3篇可發表文章，文章刊載至性別所《厝邊頭尾講性別》網站。

評審提出建議：

1.教學改進建議

(1)未來課程中將加強關於原住民族名字的文化政治及歷史探究。

(2)未來將提醒學生更留意原漢的文化差異，小朋友書寫名字困難以及漢人念族語注意文化差異。

(3)教學生理性別相關教育，可留意異性學員的反應及預想應對。

(4)盡量找與學員相近的案例來當作教材，以產生共鳴。

(5)上課前建立信任感很重要（破冰活動），可以透過活動方式來達到彼此信任。

2.影片改進建議

(1)每階段需要上字幕簡介時間地點和活動

(2)透過參與教學課程學生的訪談（問題及回應設計）來帶出影片及本課程教學實踐背後的意義和深度。

(3)背景音樂契合度的改善

（二）量化指標

本次活動回收問卷為10份，滿意度調查如下：

1.學員對於本次工作坊活動內容，感受滿意度：

2.學員對於本次講者所講授方式滿意度為何？

3.透過本次工作坊活動，對於學員在「跨文化與性別教案準備」設計助益程度(1-10為由低至高)

(1)參與活動前，學員對於「跨文化與性別教案」教學應用/理解程度為

(2)參與活動後，學員對於未來應用「跨文化與性別教案」教學應用/理解程度為

(3)學員參與活動前後理解程度變化

四、 活動花絮：

圖說一：影片賞析

圖說二：影片講解

圖說三：評審評論

圖說四：大合照