活動名稱

EMI同儕教學標竿學習制度（POT）之「Personal Poetry to Engage Illness, Pain, and Suffering: A Reading with Professor Johanna Shapiro」課程教師觀摩活動

活動日期

112年5月3日（星期三）

活動時間

12:00-14:30

活動地點

國研大樓4F共同討論室1 + 2（IR458、459）

活動參與對象

對教學觀摩有興趣之教師及本課堂學生

活動參與人數

2人

一、 活動重點及目的：

1.          呂佩穎老師以講授與線上講座之教學模式進行授課。

2.          授課教師與觀課教師對課程狀況及觀課心得進行交流回饋。

二、 活動特色及執行情形：

1.       課程介紹：

(1)    本課程將介紹並討論世界各地的文獻如何應對疾病和殘疾，特別是聚焦在醫生和其他醫治者、病人與社會如何定義、治療與預防疾病。透過閱讀小說、詩、和短篇故事及影片及漫畫讀本，以及病人、醫師與其相關之人的寫實訴說，藉著討論敘事如何幫助我們在面臨困難／危及的時候能對生活與世界有所領悟。

(2)    所討論的著作中將對應這個時代最急迫的問題，其中許多文章／影片質疑（現有的）認知、打破過去的二元制觀點，並重建人們對常態與殘疾，人類的苦痛，健康與疾病，及生命與死亡的概念。透過這樣的方式，將迫使我們重新思考許多先入為主的基本見解。

(3)     本門課涵納主題為：

 a.         古典文學對疾病及健康的認知

 b.         文學中醫師觀點的呈現

 c.          苦痛與疾病劫難：個人的苦痛與疾病的浩劫，作家如何呈現瘟疫與苦難，如21世紀的新冠肺炎加20世紀的愛滋。

 d.         疾病與敘述：在全球人口變遷的當代，文學家如何描述老化與疾病。

2.       課程特色：

在本次線上講座中，Johanna Shapiro教授（美國加州大學爾灣分校醫學院家庭醫學榮譽退休教授）與學生分享她關注家庭疾病的詩歌以及她自己應對疾病的經歷。Shapiro教授和她的學生共讀詩歌，討論用 詩歌來檢視和處理疾病經歷的想法，並給予學生發問的機會。

3.       給觀課教師的說明：

這堂課透過與美國醫學人文學者／專家連線，讓同學在體驗全英語授課的同時，學習授課老師如何透過寫作與詩詞表述她對疾病的感觸和感想。觀課教師可以觀察授課老師如何規劃、設計此課程流程並觀察授課老師如何與學生互動並鼓勵他們參與討論及發問。

三、 活動之質量化指標：

本活動之主要質量化指標：

1.          完成一場有完整程序安排的教師同儕課堂實地教學觀察學習。

2.          共有2位教師對課堂進行教學觀察，完成2份現場觀察筆記之即時課堂教育分析。

3.          觀察教師回饋，共2位。

4.          完成對2位教師的同儕觀課調查表。結果如下所示：

  (1)       同儕觀課調查表之量化教師回饋：

(2)       同儕觀課調查表之質化教師回饋：

 a.       未來舉辦本系列活動，您是否會推薦其他人參與？

是，從觀課者角度可以反思自己平時教學盲點。

 b.      您對本活動之其他意見與建議：

無。