一、活動重點及目的：

本工作坊主要為介紹認知神經科學相關的儀器，以及儀器的實務應用。課程中先分別介紹眼動儀(eye tracker)、腦波儀(EEG)以及跨顱磁刺激(TMS)三種儀器的基本操作方式，以及儀器在實務領域中的應用。之後以分組闖關的方式，將參與的同學分流，讓同學自行體驗，學習如何操作、分析。透過此活動，讓學生能將心理學領域知識轉化成實際應用，引導學生思考，培養問題解決的能力，結合臨床、市場、學術以及社會需求，提升跨域整合能力。

二、活動特色及執行情形：

本次工作坊以「認知神經科學儀器的實務操作與跨域應用」為核心特色，採取講授與體驗並行的設計，使參與者能在短時間內完整理解儀器原理，並實際操作、分析與應用。活動上午以眼動儀（eye tracker）、腦波儀（EEG）與跨顱磁刺激（TMS）三項主要儀器為主軸，由具備專業背景的講師示範基本操作流程，並說明儀器在臨床、研究與產業中的典型使用情境，協助學生建立理論與實務連結的基礎。

下午則採分組闖關形式，讓學生以小組方式輪流體驗各項儀器，從實際操作、資料觀察到初步分析，逐步加深對儀器的理解。此形式不僅提升活動的參與度，也讓學生能在動手實作中發現問題、討論策略，培養問題解決與跨領域整合的能力。現場工作人員依據學生需求提供協助，使流程順暢並確保每位參與者皆能獲得完整的體驗。

整體活動執行順利，參與學生反應良好，在引導之下能將心理學課堂知識延伸至實際操作，並對儀器於臨床實務、科技發展與市場需求中的角色有更清晰的理解。本次工作坊成功達成「讓學生從做中學、從操作中思考」的目標，亦提升其未來在研究、臨床或產業場域運用認知神經科學技術的能力。

三、活動之質量化指標：

(一)質化指標

學生學習成效的提升：參與學生能以自身語言清楚描述眼動儀、腦波儀與跨顱磁刺激儀的基本原理、操作步驟與應用領域，顯示其在儀器知識與實際操作上的理解有所加深。跨域整合能力的展現：學生在分組討論與闖關活動中，能將心理學課堂所學與儀器操作結合，主動提出觀察、假設與實際應用的連結。

活動參與度與互動品質：學生在體驗闖關中能積極參與、輪流操作，並與同組同學及工作人員進行討論，展現良好互動與團隊合作品質。

教學與流程執行順暢度：活動當日教材說明清楚、流程安排流暢，講師與助教能即時回應學生問題，確保每位學生均能獲得完整的實作體驗。

(二)量化指標

1. 本次工作坊是否讓您更了解「認知神經科學」的概念？

非常滿意76.9%；滿意19.2%；普通3.8%；不滿意 0%；非常不滿意0%

2. 本次工作坊是否讓您更了解認知神經科學及其應用呢？

非常滿意80.8%；滿意15.4%；普通3.8%；不滿意 0%；非常不滿意0%

3. 您對講師的整體表現（表達清楚度、專業度、互動性）是否滿意？

非常滿意84.6%；滿意11.5%；普通3.8%；不滿意 0%；非常不滿意0%

4. 您覺得活動的時間安排與流程是否妥當？

非常滿意88.5%；滿意11.5%；普通0%；不滿意 0%；非常不滿意0%

5. 您覺得活動的地點是否妥當？

非常滿意80.8%；滿意19.2%；普通0%；不滿意 0%；非常不滿意0%

6. 本次工作坊是否對您未來學習有所助益？

非常滿意76.9%；滿意19.2%；普通3.8%；不滿意 0%；非常不滿意0%

7.整體而言，您對本次工作坊的滿意程度為何？

非常滿意80.8%；滿意15.4%；普通3.8%；不滿意 0%；非常不滿意0%

      （三）學員回饋

1. 謝謝講師群深入淺出的解說原理、應用，提供實作機會（雖然聽說前幾年也有），但我認為實屬珍貴的機會能在校園體驗，也透過這個機會推廣認知心理學挺好的

2.謝謝你帶著我們認識腦科學最新的發展與研究

3. 很有趣，老師很專業，​​每年都要辦🐥🐥

4. 可能有點害羞和每個助教致謝，但謝謝你們用心回答我的提問和回饋，超級感謝你們！

5. 讚讚讚 大拇指！！！

6. 比想像中的好玩很多！！！助教跟講師們也都講解得很清楚，有問也必答，活動體驗過程中主角們也蠻風趣的，很輕鬆不會有壓力！

四、活動花絮：

圖說一、全體學員合照

圖說二、老師講課中

圖說三、學員操作腦波儀器

圖說四、學員操作眼動儀