活動名稱

生技製藥與粧品整合型教學研究-專案實作

活動日期

2018/09/11至2018/12/31

活動時間

活動地點

第一教學大樓N544

活動參與人員

80人

活動參與人數

80人

1.        活動重點及目的：

STEAM課程宗旨包含跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習，強調自我探索、自主學習，因此規劃高年級STEAM專案課程，使香粧系學生藉此專案實作，實踐所學理論，完成作品或產品。為完成任務，學生必須整合包含行銷管理、消費者心理學、電腦繪圖、調製學、包裝材料學等至少40學分至跨領域課程。具體方案為將學生7至8人分為一組，各組由學生自行討論規劃想完成的粧品專案，並有系上一名老師從旁協助諮商。

2.        活動特色及執行情形：

3.        活動之量化指標：

評核指標：強化與整合應用課程

107目標：規劃開STEAM專案實習內容

績效：已達標，且開始執行STEAM專案實習內容，107上半學年著重於產品發想、配方撰寫及配方調配，以及包裝設計，預計在107下半學年，108年4 - 5月將完成產品，並透過校內外成果發表展出實作產品。

4.        開放性意見                                                   

(1)     在本次STEAM課程中，除了培養團隊默契外，還能訓練解決問題的能力，遇到問題時彼此腦力激盪，激發自己的潛力，不僅能增加軟實力，更能累積實作經驗，提升未來的競爭力。除了利用課堂上所學的專業知識，還要融合其他技能來完成專案，促進了多元學習的能力。

(2)     STEAM實作課程可以和商業內部運作架構結合在大學生的課堂實作中，讓我們在大學期間熟悉未來在職場上的合作模式，例如:大學期間有許多小組報告，可以讓大家根據擅長的能力選擇適合的部門，各小組間彼此合作，同時學習課堂知識並且了解未來職場的部分合作方式。

(3)     實作課程的重要性在於培訓學生解決問題的能力，與業界結合職場希望大學畢業生應該具備怎樣的能力去做學習，學生們在學習的過程中不但會更有上進心(未來職場運用的到)，作為廠商更樂見學校機構栽培出他們所需要的人才!

(4)     Steam的課程讓我們從無到有的去創造一項商品出來，其中跨足了研發和行銷領域，讓我們學會在團隊中發揮各自的長才並彼此協調溝通，很感謝學校有這門課能給學生自己動手且實際應用的機會。

(5)     理論課程應用於實際生活，透過發想，將不可能成為可能，學習到品牌概念、企劃製作以及配方打樣，如此跨領域綜合學習，對未來走進香粧產業增進不少與業界接軌的實戰經驗。

(6)     這堂課主要涵蓋兩個面向，跨域學習與動手做，跨域學習：結合行銷和研發兩個不同的領域。在研發方面，我們學習設計產品的配方，並透過不斷的改良與嘗試，期望設計出一個成功的產品。行銷的部分，我們學習如何包裝及設計產品的外觀，並試著找出我們的客群，以及相應的行銷策略；動手做：實際動手調製配方，期望調製出理想的產品，並透過親手設計包裝，使我們的產品更符合市售產品的規格，也親手設計網站樣式及宣傳圖，結合研發技術及行銷策略，從各方面的實做完成我們的產品。

(7)     Steam:在這門課程中，收獲真的非常多，除了將我們發想的產品在行銷及研發兩種領域結合並付諸實踐之外，過程中，各種大小的問題也必須自行解決，而老師也會不時的提供大家意見及資源。另外，一組組的團隊合作，也讓我們真正學習到尊重別人的想法，並在激盪衝突的過程中學習溝通協調，總言之，這門課讓大家著實的動手操作，並不再只是空想，是極有意義及參與感的！

(8)     這堂課讓我們能實際的進行產品企劃，從品牌發想、產品規劃、市場分析、競品分析、實際打樣、logo設計等等，都由我們一同討論規劃出來的產品，在這個過程中我們需要運用課堂中學到的行銷手法、STP、SWOT分析等等，還要將調製學當中學到的原料知識、原料比例調配，實作打樣技術等運用在製作產品上面，最後還需要運用在廣告學當中學到的行銷手法，廣告設計等來吸引消費者。