因應全人健康與照護的需求，本議題基於以人為本的信念，「將病人視為整體，尊重與回應病人生理、心理、靈性及社會各方面的需求」，培育以人為本、跨專業團隊合作的未來人才。鑒於過往人文教育侷限通識基礎階段，本議題將橫跨各學院、系所，從基礎縱貫深化到專業學習之人本化教育發展（Humanizing Health Professional Education），透過階段性的能力指標建構，架構人本化教育課程地圖。因此，透過人本化跨專業師資培訓、課程與教案開發、課程實施與評估檢討及學生能力評量等具體方案，提升本校教師及學生人本化素養及跨專業學習知能，將向來偏重純自然科學之教育趨勢帶入教育體質改變，進而帶動整體健康專業教育的革新，影響未來健康照護環境。整體計畫運作模式為三期程，並分三階段執行。計畫推行過程，校級人本化健康專業教育研究中心將為教師支持體系，輔助各學院科系將人本化教育及跨專業學習的理念導入基礎與專業課程，以培育健康專業人員良好的溝通能力，且能同理、了解病人之多元社會文化背景，協助病人與家屬了解病情和參與決策，強化一般學生人際溝通技巧與自我省思的能力。

109-111年 落實教學創新構面-核心議題五 架構圖