114-2學期 高雄醫學大學
主題式師培課程
本講座邀請 國立清華大學 師資培育中心講師 曾文鑑助理教授蒞校演講，演講摘要探討如何透過 SEL（社會情緒學習）與生命敘事重構提升學校的校園韌性。其核心理念在於韌性的動態重構。
當前校園面臨數位暴力、情緒困擾、校園衝突或「同理心貧乏症」的挑戰，這些問題往往源於當事人找不到準確詞彙表達痛苦、難過或悲傷，導致情緒轉化為各種負面行為。教育韌性被重新定義為「重構詮釋」的能力，而非單純彈回原狀。其核心公式為：（內在資產 × 外在支持）／環境壓力源。其中，內在資產即 SEL 五大核心能力，而外在支持則是師生關係、系統體系、同儕陪伴或家庭支持，兩者相乘能產生倍數的保護力量。
實踐路徑：敘事重構三部曲
演講內容更進一步提出了教師需扮演「生命故事的編修者」的角色，可以有效的將學生的「受害者腳本」轉向「行動者腳本」，。重構過程包含：
- 承認為真：先處理心情，接納受傷感受以啟動理性腦。
- 尋找例外：搜尋微小的成功時刻，強化自我效能感。
- 賦予意義：引導學生看見逆境帶來的學習，將「發生在我身上」轉化為「為我成長而發生」。
具體應用工具包括 S.T.O.P. 法則、編修思考單以及非暴力溝通（NVC）。教師應作為「共同作者」，透過傾聽與提問點燃希望。最終希望是建立「韌性校園園」，讓分享韌性故事成為日常，賦予自我或學生有勇氣地寫下屬於自己的有力故事。
【參與對象】本校教師
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【講座議程】 |
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日 期 |
時 間 |
議 程 |
講 者 |
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115年3月19日（四） |
13:55-14:00 |
簽到/開場 |
張鈺堂 主任 |
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教學發展與資源中心 |
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地 點 |
14:00-15:30 |
培育共感與共鳴：運用社會情緒學習（SEL）建構韌性校園 |
曾文鑑 助理教授 國立清華大學 師培中心 |
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視聽中心 勵學大樓 |
QA交流時間 |
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15:30-15:35 |
簽退/問卷填寫 |
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【活動說明】
-此活動申請本校教師成長分數；附設醫院教師培育中心教師成長訓練教學成長登錄。請參與人員務必「簽到/簽退」，並全程參與活動，嚴禁代簽或補簽，不便之處，敬請見諒。
【辦理單位】
教育部高等教育深耕計畫-教學創新專業成長-核心議題六、教務處教師發展與資源中心。
【聯絡人】
教學發展與資源中心 李小姐 分機：2764 、 E-mail:R141034@kmu.edu.tw