一、 活動重點及目的：

從心理學的家庭關係出發，說明父母與子女間衝突的形成與情緒調節的重要性，要如何將衝突轉化，演變為相互理解，帶入子女從被照顧者演變為照顧者的角色、情感及認知的轉變，並切入高齡者心理健康，如何使用身邊資源去改善衝突，實現親子關係中的共同成長。

二、 活動特色及執行情形：

講師聚焦於家庭間親密關係的衝突演化，從個人對理想老年生活的想像出發，探討理想差距引發衝突，並說明在華人社會中，強烈的家庭期待常導致情感焦慮，根據演化心理學觀點，衝突是歷程而不是結果，透過溝通幫助雙方互相理解，再者，針對成年子女與父母間的照顧衝突，透過深層情感揭露，察覺後進行自我反思、正向解讀和彼此理解。最後，講師提出要如何透過引進外部資源協助照顧，進行服務外購，透過三者(高齡者、照顧者、聘雇照顧者)共同貢獻，分擔照顧壓力，促進家庭間的平衡與情感支持。

三、 活動之質量化指標：

1.本活動整體滿意度為：97.5%。

2.本活動最能夠提升的關鍵能力為：人文關懷能力、長期照護專業能力、社會參與能力、問題解決能力。

3.本活動融入的STEAM元素為：A：藝術、人文  。

4.本活動符合的聯合國SDGs指標為：SDG3 良好健康與福祉、SDG4 優質教育。

5. 請您簡述今天最有印象的內容: 衝突轉化與學習、成年子女的角色切換，從被照顧者到照顧者、親子關係及溝通、華人文化的思維模式、跟父母關係改變。

6-1. 未來舉辦本系列活動，您是否會推薦其他人參與?是100%

6-2. 承上題，請問原因是？多元學習、親密關係中有許多需要處理的細節、思考模式可以新增不少新的道路。

7. 未來還希望舉辦哪些活動？或邀請哪位講師？依計劃安排並從中學習、各個不同領域的老師以他的專業解說高齡議題。

8.其他意見與建議 :無                                                                                                                          

四、 活動花絮：

分享子女與父母間因價值觀及期待的不同產生衝突

說明衝突也許是一個互相理解的機會

說明東方及西方文化對於情緒表達的差異

影片賞析，當自己的角色從子女變成父母