活動日期開始: 2025-11-29
活動日期結束: 2025-11-29
永續發展目標: SDG1終結貧窮, SDG4優質教育

114年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫

提升高教公共性-核心議題二

Canva × AI 自媒體行銷必備技能」

活動名稱

Canva × AI 自媒體行銷必備技能

活動日期

1141129(星期六)

活動時間

09:00~16:00

活動地點

本校濟世大樓 CS201

活動參與對象

本校學生

活動參與人數

25

一、 活動重點及目的:

本課程旨在協助學生把握時勢潮流,培養運用人工智慧技術的能力,進一步提升設計。為發揮高教深耕計畫提升高教公共性構面「斜槓共學,堅實終身學習力,促進社會流動」的精神,協助經濟或文化不利學生培養永續學習力同時增進專業軟實力,課程中將指導學生如何使用Canva,並引導在AI生成的內容上注入個人創意,使設計更具專屬性和影響力,最終塑造出更具質感的設計。

二、 活動特色及執行情形:

這次的課程特別邀請具有品牌視覺設計、行銷實務與數位工具教學經驗的Jessica老師授課。老師擅長以案例拆解與易懂的設計邏輯,協助學生快速掌握視覺行銷重點,並能將設計技巧轉化為立即可用的作品產出能力。

課程分為四大部分,從品牌設計入門、本質美感、到行銷簡報製作與影音操作,最後進入網站架構,逐步建立學生的完整數位設計能力。整體課程著重「概念理解 × 工具操作 × 實作練習」,讓學生在吸收理論的同時,也能立即操作並完成作品。

課程首先由「品牌設計的 3 個一致性原則」與基礎美感概念出發,讓學生理解視覺呈現的邏輯與品牌風格的重要性。老師以多個範例解析「一致性」如何影響受眾記憶點,並帶領學生認識版面、配色與視覺階層的基礎原理。接著介紹「大師級模板搬運設計策略」,示範如何利用 Canva 進行拆解、改版與延伸應用,讓學生能迅速完成具有專業感的視覺作品。此階段也說明 Canva 在創業品牌中的使用情境,包含名片、海報、社群貼文等應用。

第二階段著重在提升學生的資訊表達能力。老師從「五種多文字排版技巧」切入,包括字體搭配、分組資訊、視覺焦點、留白運用等重點,協助學生提升圖文的閱讀性與傳達力。

在排版技巧熟悉後,老師示範 Canva 的「自動對齊功能」與常用快捷鍵,使學生能更高效地完成頁面設計。同時,也介紹最新的 ChatGPT AI 文案工具,讓學生學習如何以 AI 協助撰寫貼文、標題、促銷內容,打造屬於自己的「行銷文案小助理」。

在影音設計部分,老師首先說明「2025數位行銷趨勢」與內容行銷策略。透過數據與案例分析,協助學生理解為何短影音已成為行銷的主流形式。接著示範如何使用 Canva 裡的影片工具進行簡易剪輯、字幕同步、素材搭配與音效加入。

學生親自操作後,能在不需要剪輯師的情況下完成一支完整的廣告短片,強化在社群行銷中的應用能力。

最後的課程聚焦在網站製作應用。老師說明網頁的基礎邏輯與 Wireframe(線框圖)規劃,使學生理解網站版面的結構及資訊放置的優先順序。接著介紹網站的三種常見形式,協助學生選擇適合自己的呈現方式。

Canva 的網站製作功能示範後,學生親自實作一頁式網站,並學習如何運用 Canva 的擴充應用程式(Apps)提升功能性,例如表單整合、社群連結與互動元件等。

這場課程不僅是工具技術的教學,更透過完整的邏輯講解與實作練習,讓學生能在課後立即應用於視覺作品、影音內容與網站製作。老師以專業經驗與具體示例引導學生理解品牌視覺的思考方式,使原本對設計不熟悉的學員,也能在短時間內建立自信並完成具水準的作品。

三、 活動質量化指標:

整體滿意度4.85 (96.92%)

張同學課程心得:這次課程讓我對 Canva AI 在自媒體行銷上的整合有了更深入的理解。課程中不僅學到如何運用 AI 快速生成內容,也學會利用 Canva 建立統一的品牌視覺,提高內容產製效率。最讓我印象深刻的是示範如何將 AI 腦力激盪、文案生成與 Canva 排版流程串接,讓創作變得更簡單、更有系統。整體而言,這堂課讓我找到更有效的創作方式,也激發了更多內容企劃的靈感。

劉同學課程心得:這次上 Canva 的課程,真的讓我對「設計」有全新的體會。原本以為做 PPT、海報或自媒體版面都需要專業軟體或設計背景,但透過 Canva 的範本、素材與直覺式操作,我發現不但容易上手,而且完成品比我想像中更具質感。課堂中讓我們看了很多海報與社群貼文,讓我知道如何抓重點、配色與排版,也學到如何讓畫面更有故事感。最有收穫的是,我開始有信心能運用 Canva 來做個人品牌、自媒體內容或學校報告,以簡單的工具做出專業的作品。課程時間雖短,但對我的設計能力有很大提升。

四、 活動花絮:

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Canva製作技巧教學

實例分享示範

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Canva設計實做練習與指導

AI生成實做練習

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