(一)活動重點目的：

透過辦理「部落及社區服務」連結優秀校友，至當地文化健康站進行醫療交流。本次服務單位為高雄小港區「娜麓灣文化健康站」，為全國首間由醫療專業打造的原住民關懷據點，藉由實地走訪看見長照工作者及老人照護關懷及如何藉由結合民間資源及原住民族語，達到最貼心又優質的關懷照護。

(二)活動特色及執行情形：

本次活動為期兩天，旨在透過實地參訪與參與式體驗，提高學生對在地長者生活、文化與照顧 服務工作的理解。第一天安排至文健站導覽，使學生認識長者日常活動空間與服務內容；並透 過族語詩歌互動，讓學生實際感受部落文化與長者記憶中的語言魅力。活動中亦加入失智症衛 教，協助長輩們了解失智症的基本概念與溝通原則，搭配健康操帶領，使學生體驗照服員在推 動高齡健康促進時的實務操作與技巧。 第二天課程著重於照顧服務實作與高齡健康促進。學生實際參與基本照服任務，學習陪伴與協 助長者的方式；並一同加入高齡體適能課程，觀察並體驗活動設計中對安全性、適切性與鼓勵 技巧的重視。下午透過遊戲方式，讓學生在過程中學習如何調整活動難度、引導長者參與與提 升互動品質。整體活動過程以歡笑、交流與鼓勵為主軸，使學生在沒有壓力的情境下，自然建 立與長者相處的經驗透過兩天連續的體驗，學生不僅對高齡照顧有更完整的理解，也在互動中 培養耐心、同理心與文化敏感度，為未來參與社區服務奠定良好基礎。

三、活動之質量化指標：

    (一)本活動滿意度98%。

    (二)參與學生心得回饋：

                   第一天從文健站導覽開始，我實際看到長者的活動空間與日常服務內容，並在族語詩歌互動中感受到部落文化的溫度與長輩們對語言的深厚情感。透過失智症衛教以及帶領健康操，我更能體會照服員在推動高齡健康促進時，需要同時兼顧專業知識、耐心與貼心的溝通方式。第二天的實作體驗，讓我從實際協助與陪伴長者的過程中，學到如何調整自己的步調與說話方式，也在高齡體適能與遊戲設計的活動中，觀察到如何兼顧安全性、適切性與互動品質。兩天下來，長者們的笑容、熱情的互動，以及照服員專業又細膩的工作方式，都深深影響我。這次活動不僅增加了我對高齡照護的認識，也讓我在輕鬆愉快的過程中培養了同理心、耐心和文化敏感度，對未來投身社區服務有了更堅定的想法與方向。

1、 活動花絮：

與長輩們一起跳健康操

與長者交流歌謠

衛教-認識失智症

小港送餐服務