一、 活動重點及目的：

  本活動藉由邀請卡那卡那富族青年會會長巴尼・卡卓伯阿拿分享其推動瀕危語言復振的經驗，讓學生深入了解族語保存的挑戰與行動策略。巴尼會長同時身為「臺灣卡那卡那富族發展協會–語言推動組織」成員，長期投入語言教學、文化推廣與青年培力工作，其經驗不僅展現青年世代對族語復振的責任感與創新行動，也為其他族群提供具啟發性的實踐範例。

    藉由此次課程，期望引導學生從他族語言復振的歷程中反思自身族群的語言現況與文化處境，並透過互動式的族語教學內容，如日常用語練習與古謠歌曲學習，體驗族語的趣味與美感。活動透過輕鬆且具參與感的教學方式，讓學生在實際使用語言的過程中培養自我認同，進一步提升對族語學習的興趣與動機。同時，藉由了解族語能力認證之實際應用價值，鼓勵學生以更積極的態度投入族語學習與考試準備，促進語言能力的累積與傳承意識的深化。

二、 活動特色及執行情形：

  本次課程以卡那卡那富族語為主軸，結合講師多年族語教學與文化推廣經驗，透過生動互動的方式引導學生親近族語、理解文化。課程以「聽、說、唱」為核心教學架構，從基礎的日常用語與簡易對話開始，為增添學習趣味，課程亦納入卡那卡那富族古謠歌曲的教學，讓學生在吟唱過程中體驗語言的節奏與情感，同時了解歌謠背後的歷史背景與族群價值。

    除族語教學外，講師亦將簡介「臺灣卡那卡那富族發展協會—語言推動組織」的成立宗旨與推廣經驗，讓學生理解語言保存工作的實務面，進一步思考自身族群語言傳承的行動可能。整體課程藉由兼具知識、實作與文化感受的設計，期望激發學生學習族語的動機，並引導其培養考取原住民族語能力認證的興趣與自信。

活動之質量化指標：

    (一)本活動滿意度96%。

    (二)參與學生心得回饋：

透過講師的分享，我第一次真正理解「語言消失」不是教科書上的概念，而是正在我們身邊發生的事情。會長談到卡那卡那富族語的復振歷程時，那種堅定與責任感深深打動我，也讓我反思自己族語能力的不足。透過課堂的互動練習與古謠教唱，我發現語言其實並不如想像中困難，只要願意開口、願意練習，就能慢慢找回與文化的連結。我也開始思考是否應該準備族語認證，希望自己能為族語傳承多做一點。

四、 活動花絮：

單字教學

發音教學

學生認真練習發音

大合照