社群名稱

博物館裡的護智處方：藝術助力高齡照護

召集人

張值維

活動日期

114

年

08

月

26

日

活動時間

12時00分至13時00分

活動地點

第一教學大樓N532會議室

參加人數

10位

講員姓名

吳樺姍

講員單位

亞洲大學護理學院

　　　　　　　　　　　　　　活動成果報告

活動議程（請詳實填寫，經費將依下表實際講課時間核算）

活動內容概述與結論（請簡述本次活動主題、執行方式、效益與反思）

 本次講座以「高齡失智友善」為主題，邀請亞洲大學護理學院吳樺姍院長分享其主持之USR計畫中的「藝術X博物館處方籤」。此處方籤的核心在於培訓失智友善志工，帶領長者進入美術館參與藝文活動，藉此拓展師生對失智照護的想像與實踐。

講者介紹此處方籤的三部曲：失智友善天使志工培訓、團體藝文觀展，以及藝術輔療。此模式除了在亞洲大學附屬現代美術館落實外，亦擴展至台中科博館等館舍，並積極結合教學，讓學生成為活動講師，確保學生的參與、讓計畫能持續運作。

在效益方面，講者以質性研究分享成果，指出藝術處方籤不僅協助失智長者走出家門，也促進其與人互動。例如，一位原本沉默寡言的輕度失智長者，因參與展覽而開始主動交流，甚至特地拿出珍藏的衣服盛裝出席，展現其對活動的重視與期待，也彰顯生活改變的可能性。此經驗同時讓家屬感受到資源的可近性與社會支持。

最後，講者反思USR計畫需兼顧「培力」與「永續」，並強調若能由具校務資源的主管擔任主持人，將有助課程規劃與行政流程的順利。與會老師認為，觀摩不同計畫的模式，有助於借鏡與強化自身USR實踐。整體而言，本次講座深化了教師對失智友善的認識，並啟發未來跨域合作的可能。

下次活動之規劃（請簡述主題與執行方式）

下一場講座主題為「用音樂陪伴高齡日常：從教案設計到社區實踐」，邀請國立臺南藝術大學莊育冠助理教授分享。講座將從教學與實務兩個面向切入：在教學上，示範如何將音樂結合高齡照顧，並設計為具體課程或教案；在實務上，則分享帶領長者參與音樂健康促進活動的經驗，包括活動設計、帶領技巧與互動方式。此外，講者也將以高齡社區活動訪視委員的觀察，提出專業建議，協助教師思考USR場域的改進方向。透過此次交流，期望深化老師對音樂照護的理解，並拓展USR跨域合作的可能。

社群名稱

用音樂陪伴高齡日常：從教案設計到社區實踐

召集人

張值維

活動日期

114

年

09

月

24

日

活動時間

12時00分至13時00分

活動地點

第一教學大樓N532會議室

參加人數

11位

講員姓名

莊育冠

講員單位

國立臺南藝術大學民族音樂研究所在職專班

　　　　　　　　　　　　　　                            活動成果報告

活動議程（請詳實填寫，經費將依下表實際講課時間核算）

活動內容概述與結論（請簡述本次活動主題、執行方式、效益與反思）

本次講座以「音樂融入高齡照護」為核心主題，講師首先分享如何將音樂結合長照，轉化為具體的課程與教案。音樂作為跨越文化與語言的共通媒介，展現其在高齡照護中的應用潛力。講師透過實地展演，引導音樂系學生運用自身專長及簡單工具（如加油棒等），嘗試與長者互動，並在不斷練習中熟練技巧、逐步內化後再設計課程，藉此拓展學生未來在長照領域的職涯可能性。

隨後，講師播放活動紀錄影片，展示帶領長者進行音樂健康促進的實務經驗。透過結合音樂與肢體動作，長者不僅提升了活動參與意願，也能藉由「銀髮族音樂廳」等展演平台展現成果，促進社會互動與自我肯定。

在體驗環節中，講師利用簡易且低成本的素材（如A4空白紙、免洗筷、雙面膠、蠟筆等），帶領參與教師親身感受音樂活動的帶動效果，讓與會者透過操作與肢體律動體驗音樂照護的趣味與實用性。

最後，講師以其高齡社區活動訪視委員的專業經驗，提供計畫團隊實務建議，重點包括：

(1) 需求對應與安全性──根據長者身心狀況設計合宜的活動強度與流程；

(2) 創新與文化適切性──活動是否融入在地特色或故事；

(3) 持續性與在地連結──音樂元素的版權、後續延續與自主推動的可能性。

整體而言，本次講座兼具理論分享與實務體驗，不僅讓教師團隊獲得音樂融入高齡照護的多元啟發，也獲取了具參考價值的專業建議，對未來在USR主軸二「音樂高齡照護培力」的推展具有正面助益與深遠意義。

下次活動之規劃（請簡述主題與執行方式）

下次活動以「是幫助，還是困擾？USR實踐的期末真心話」為主題，邀請國立屏東大學社會發展學系邱毓斌教授分享其推動USR計畫〈搖滾社會力〉的經驗歷程。活動將以經驗分享與開放對話為核心，帶領與會師生共同反思：「在場域中究竟做了什麼？是否真正為在地帶來改變，或在無意間造成困擾？」

執行方式上，除講者的經驗分享外，將視現場情況安排互動提問與交流，鼓勵師生在期末階段回顧並分享實踐過程中的甘苦與省思。期望藉由此活動，促進團隊間的對話與理解，並為未來USR計畫的推動注入新的動力與信心。

社群名稱

是幫助，還是困擾？USR實踐的期末真心話

召集人

張值維

活動日期

114

年

11

月

04

日

活動時間

12時00分至13時00分

活動地點

第一教學大樓N532會議室

參加人數

26位

講員姓名

邱毓斌

講員單位

國立屏東大學社會發展學系

　　　　　　　　　　　　　　活動成果報告

活動議程（請詳實填寫，經費將依下表實際講課時間核算）

活動內容概述與結論（請簡述本次活動主題、執行方式、效益與反思）

本次講座特別邀請屏東大學社會發展學系邱毓斌副教授，分享USR（大學社會責任）理念及實踐反思，並與在場教師進行深入交流。講師首先從教育部對USR的定義切入，說明政策目標與實際操作之間可能存在的差距，指出在執行USR計畫時，單純追求改善社會問題或製造亮點並非最佳策略。相反地，USR計畫的核心在於讓「地方社會」有機會參與大學教學與研究的「製程」，透過課程、研究與社會互動建立雙向連結，讓大學教育與社會需求互相促進。

在講座過程中，講師引導現場老師共同反思現行社會實踐課程所面臨的各種挑戰，包括如何設計更貼近地方需求的課程內容、將研究與教學有效連結，以及確保學生在實踐過程中能真正理解社會脈絡與需求。講師亦提出多項可行的策略與建議，協助教師在課程規劃與計畫執行中兼顧學術目標與社會效益。

透過此次講座，參與老師不僅能從不同角度重新思考USR的核心價值，也得以反思在追求計畫KPI的過程中，如何避免學生僅停留於表面執行，而缺乏對社會的深刻理解。講座促使教師重新檢視教育與社會的連結方式，進而提升USR實踐的深度與意義，並為未來課程設計與社會參與提供更具體的方向與啟發。

下次活動之規劃（請簡述主題與執行方式）

本場活動為114-1「USR陽光旗津健康促進社群－師生成長系列活動」的最後一場。114-2系列活動將以當學期計畫主要課程為主軸，設計相關社群講座，並邀請計畫老師與同學共同參與，以增進師生對課程的理解與後續成果的掌握。同時，也將持續邀請其他學校的計畫團隊與教師交流，提供新觀點與刺激，為計畫注入新的活力。