一、 活動重點及目的：

講師透過影片來呈現年輕人對於老人的刻板印象，介紹三等人生「等吃、等睡、等死」，及討論如何避免成為下流老人。強調正向心理學並非是正向思考，介紹主要概念為「使用策略讓人更快樂，人才會有更多成功的行為，此成果會讓人更願意努力」。分享最新正向心理學與高齡者的相關研究成果。

二、 活動特色及執行情形：

講師以實作方式引導學生透過寫便條紙，表達自己對於老的想像，接著將學生的想法分為正向和負向，討論後整合學生的想法並帶入長照咖啡館等概念，邀請學生分享在長照場域工作的經驗及困境，導入正向心理學的應用。以疊彩色壓舌板的活動，讓學生體驗幸福模型中的元素，接著講述研究證實，幸福感來自於關係。藉著仿畫九宮格中圖形的活動，分析學生內在的想法與人生歷練。

三、 活動之質量化指標：

1.學生參與本活動整體滿意度為:97.5%，其中非常滿意佔87.5%，滿意佔12.5%。

2.較多學生認為本活動較能夠提升的關鍵能力為：人文關懷能力、跨領域能力、長期照護專業能力。

3.較多學生認為本次活動有融入:S(科學)及A(藝術、人文)的元素。

4.較多學生認為本次活動符合聯合國SDGs指標為：SDG4優質教育。

5.請您簡述今天最有印象的內容: 藉由活動的方式來說明課程、多元,活潑、繪畫邏輯

6-1. 未來舉辦本系列活動，您是否會推薦其他人參與？是：100%；否：0%

6-2. 原因: 課程生動、活潑

6.未來還希望舉辦哪些活動？或邀請哪位講師？:

蔡雅岫講師，藉由活動的方式來說明課程，讓學生更加理解正向心理的思維

四、 活動花絮：

圖說一: 學生寫便條紙表達想法

圖說二:講師說明正向心理學5元素

圖說三:讓學生體驗幸福模型中的元素

圖說四:講師說明正向心理學相關期刊