112年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫
教學創新精進面向-核心議題一
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活動名稱 |
擬真教學方法在藥學教育經驗分享 |
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活動日期 |
112.06.14 |
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活動時間 |
中午12點至1點 |
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活動地點 |
臨床技能中心 標準化病人考官休息室 |
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活動參與對象 |
本校教師 |
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活動參與人數 |
9人 |
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一、 活動重點及目的：擬真情境演練之互動性教學方式能有效幫助學生建立臨床診斷思維與醫病溝通能力，引發學生的學習動機並累積實習前的經驗，縮短課程學用合一的落差。本場課程邀請陳崇鈺副教授來分享自己將擬真教育模式運用在藥學的實際經驗談。 二、 活動特色及執行情形： 陳崇鈺老師分享自己在教學經驗中發現之問題，如何啟發他想利用高擬真的場域來使學生產生更加有效的學習。並且講述高擬真教案如何有別於一般教案，並且在教案建置後，在校的擬真場域與設備上可以如何搭配運用。席中，陳崇鈺老師也以自身經驗提醒，使用擬真場域的用途是教學或是測驗教師們可先行思考。透過高擬真OSCE能做有效實習前輔導課程也同時可作為進階臨床藥學實習後的能力評估。 三、 活動之質量化指標： 活動滿意度量表：
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四、 活動花絮： |
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講者 陳崇鈺副教授 |
講者 陳崇鈺副教授 |
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教師聽講 |
教案影片分享 |
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教師提問互動時間 |
教師提問互動時間 |
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