活動名稱

第一週

活動日期

2024/03/05

活動時間

14:00-15:30

活動地點

高雄市桃源區建山國小

活動參與對象

建山國小附設幼兒園兒童

活動參與人數

3

活動內容說明

一、 活動重點及目的：

1.    跳舞:釣魚歌-粗大動作/肢體協調

2.    暖身活動:蘿蔔蹲-互相認識熟悉/記憶力/專注力

3.    跨過障礙採收水果(跳格子丟接球)-粗大動作(單雙腳跳)/動作計畫

(單雙腳交替跳)/注意力(接球)/手眼協調(丟球)

4.    運送水果(利用工具合作運送球)-動態平衡(運送球)/手眼協調/持續注意力、分散型注意力(一邊注意球一邊注意終點位置)

5.    水果分類(分類彩色塑膠小球、丟滾球至指定位置)-顏色辨認(紅、黃、綠、藍)/選擇性注意力(只拿特定顏色的球)/手眼協調(滾丟球)

二、 活動特色及執行情形：

●     跳舞讓孩童從午睡起床到進行活動的銜接，活動身體，喚醒精神

暖身透過蘿蔔蹲來熟悉彼此，孩童可以在提醒下知道換到自己時要如何進行遊戲，也能順利喊出下一人的名字。

●     活動一水果收集，孩子們需要跳躍前進並使用指定的道具進行接水果，執行過程中發現有個別的小朋友並不懂如何單腳跳或者沒有依照路線一格一格進行跳躍，但也有小朋友完成得很好，原本不懂分辨左右腳的小朋友經提醒後會去嘗試。

●     活動二水果運送，孩子分成2組，各組發下蛋糕盤、巧拼、大型泡棉棒去將小皮球運送一定距離折返。總共會進行兩輪，每輪執行2次，第一輪為單人完成，小朋友要去拿取工具來完成折返（蛋糕盤），第二輪兩人合作，使用巧拼、大型泡棉棒，完成折返。執行過程發現大型泡棉棒可能會成為小孩分心的工具，舉例：遊戲進行到一半時，他們會拿泡棉棒來互打影響遊戲進度。

●     活動三水果分類，孩子能將綠色小球從A黃色呼拉圈中放入B綠色呼拉圈中，但無法同時做到將綠色小球由A圈放入B圈中，再將黃色小球由B圈放入A圈中。在水果宅配部分，孩子對宅配食物與對象很感興趣，能清楚記得

黃色香蕉給用「丟」的給猴子、紅色蘋果用「滾」的給小熊的指示，且能將10

顆小球精準丟進距離2公尺高1公尺的袋子中。

三、 活動之質量化指標：

●     活動一 跳躍方式以及接球數量。

●     活動二，過程球掉落的次數和合作將球保持在用具上的穩定性。

●     活動三能將10顆小球精準丟進距離2公尺高1公尺的袋子中。

活動總時長為一個半小時，進行暖身及三個活動，共2位孩童參與活動，1位孩童進行PDMS-3評估。

活動照片

暖身活動蘿蔔蹲

釣魚歌帶動跳

活動一水果運送跳格子講解

活動三水果分類講解

備選活動螃蟹過呼拉圈

PDMS-3評估

活動名稱

第二週

活動日期

2024/03/12

活動時間

14:00-15:30

活動地點

高雄市桃源區建山國小

活動參與對象

建山國小附設幼兒園兒童

活動參與人數

5

活動內容說明

一、 活動重點及目的：

1.     跳舞:釣魚歌-粗大動作/肢體協調

2.     暖身活動:蘿蔔蹲-互相認識熟悉/記憶力/專注力

3.     第一個活動：搭橋遊戲-手眼協調/平衡能力/團隊合作與溝通

4.     第二個活動：河石釣魚遊戲-手眼協調/視知覺主題背景區辨/視覺區辦

5.     第三個活動：尋找寶石-平衡能力/觸覺輸入/顏色辨認/短期記

                       憶

二、 活動特色及執行情形：

●     跳舞讓孩童從午睡起床到進行活動的銜接，活動身體，喚醒精神

暖身透過蘿蔔蹲來熟悉彼此，孩童可以在提醒下知道換到自己時要如何進行遊戲，也能順利喊出下一人的名字，執行過程小朋友都能快速的進入狀態，跟上帶領者的節奏。

●     第一個活動：過河拆橋，分為兩個部分，第一回合先讓小朋友作平衡能力的暖身，一開始放20塊巧拼，告知在這個範圍以外都是河水，接著擲骰子決定接下來要拿幾塊巧拼起來，雖然有些小朋友會沒注意到而超出邊界，但經提醒後小朋友們都有成功站在巧拼範圍內；第二回合是讓小朋友用巧拼蓋橋蓋到終點，後面的人需要拆掉身後的巧拼，往前傳遞到最前面的人讓他往前蓋橋，並蓋到終點，小朋友們在示範後就成功知道蓋橋方法，並成功抵達終點。

●     第二個活動釣魚及收集寶石，小朋友先個別熟悉如何使用遊戲器材，接著須先行走一直線的平衡木與河石，在終點處抽籤，第一回合需對應籤上魚和寶石的數量；第二回合需對應顏色與數量。小朋友參與表現均良好，僅一位小朋友可能因注意力較差而導致顏色判斷錯誤。

●     第三個活動為尋找寶石，孩童需在平衡木以及河石搭建的路線中行走，找尋並且收集放在箱子裡不同顏色的塑膠小球，孩童大多可以記得自己是要收集什麼顏色的球以及數量，還有自己已經走過的路線，但少數孩童需要提醒才能記起他被分配到要尋找的顏色和數量，少部分辨色能力差。

三、 活動之質量化指標

●     第一個活動：能站在從20塊巧拼慢慢縮減到4塊的範圍內；第二回合：使用正確的方法用巧拼蓋橋，並往前移動到終點按鈴。

●     第二個活動: 正確判斷魚跟寶石的數量與顏色。

●     第三個活動:能夠記住要拿的寶石的數量和顏色，以及每個顏色的球是放在哪個路徑的箱子裡。

活動照片

暖身活動蘿蔔蹲

活動一過河拆橋

活動二釣魚遊戲

活動二釣魚遊戲

活動三尋找寶石

PDMS-3 評估

活動名稱

第三週

活動日期

2024/03/19

活動時間

14:00-15:30

活動地點

高雄市桃源區建山國小

活動參與對象

建山國小附設幼兒園兒童

活動參與人數

6

活動內容說明

一、 活動重點及目的：

1.  跳舞：釣魚歌-粗大動作/肢體協調

2. 暖身活動：誰來接炸彈-提高午睡過後的警覺程度/專注力/軀幹轉動/雙手丟球

3.  活動一：認識食物-觸覺區辨（伸手進袋子拿指定物）、持續性注意力

（持續尋找）、工作記憶（記住特徵）、命名、聯想

4.  活動二：鱷魚夾子-兩點抓握能力(打開夾子)、持續性注意力(仔細聽指令)、短期記憶 (記得指令內容)

5.  活動三：拍氣球-本體覺(氣球接觸身體)、雙側協調(雙手協助氣球繞身)、追視(追蹤氣球位置)、手眼協調(拍打氣球)、團隊合作

二、 活動特色及執行情形：

●     活動一：認識食物，先介紹並發下每個食物模型，讓大家摸摸看觸感上分別有什麼特徵。接著全部放進一個密封的袋子裡，讓孩子在沒有視覺線索的情況下拿出指定食物。活動中，孩子需要跳平衡木與河石過去主帶者那邊，主帶者會拿出印有食物的圖卡說「我今天想吃這個」，並讓他從袋子中拿出。孩子們在觸覺區辨上的能力都表現得很好，大多都可以在跳完平衡木過來後一次就拿到正確的物品，只有大概一兩個需要提示和小練習，但提示後一樣可以完成任務。

●     活動二：鱷魚夾子，開始遊戲前會先讓孩子們嘗試去拿夾子進行試夾，在活動開始的時候，孩子們需要聽完帶領者的指令，然後再到指定區域拿夾子完成題目並回到起點和主帶者拍手。過程中，孩子們都能專注的聽清楚題目，並把指令記起來進行遊戲，也可以觀察到在夾鱷魚夾子的時候，孩子們的抓放能力都沒問題。

●     活動三：給予孩子們氣球，讓他用邊拍邊走的方式走到牆上的巧拼處，然後拍到巧拚上。氣球過程中，孩子們聽完規則後就一直被放在旁邊的泡棉棒和巧拼吸引注意，或者直接拿起氣球開始在教室裡追逐。只有少數一兩個是有排隊想拍氣球的，整體執行狀況因為干擾因素太多，且他們控制氣球方向的能力還沒有發展良好，所以達成度不佳。

三、 活動之質量化指標：

●     活動一：是否可辨別出圖卡中的食物，並從密封的袋子裡拿出正確的食物模型

●     活動二：完成指令的正確程度

●     活動三：是否有成功將氣球拍到巧拼上

活動照片

活動練習

講解活動規則

活動二 鱷魚夾子

PDMS-3 施測

活動名稱

第四週

活動日期

2024/03/26

活動時間

14:00-15:30

活動地點

高雄市桃源區建山國小

活動參與對象

建山國小附設幼兒園兒童

活動參與人數

7

活動內容說明

一、 活動重點及目的：

1.     跳舞:釣魚歌-粗大動作/肢體協調

2.     暖身活動:誰來接炸彈（傳球）-提高午睡過後的警覺程度/專注力/軀幹轉動/雙手丟球

3.     創造自己的恐龍(撕貼畫)-指尖抓握（撕色紙）、雙手協調（為色紙塗上膠水）、手眼協調（把色紙貼在圖案上）

4.     比手畫腳-抽象思考（動作要如何表現），動作計畫（演繹動作），肢體

表達（演繹動作）

二、 活動特色及執行情形：

●     跳舞：釣魚歌帶動跳，讓小孩有個要進入狀態的提醒，因為4週的舞蹈都是一樣的，所以小朋友都有記得並一起進行。

●     暖身活動：誰來接炸彈（傳球）

孩子們圍成圈進行傳球，音樂停止時，球在誰的手上，誰便要做個小懲罰，在活動進行時孩子們都可以專注在遊戲中，只在中途懲罰時會有孩子亂跑的情況，但經由協助和提醒孩子們都會回到遊戲中

●     第一個活動-創造自己的恐龍(撕貼畫)

孩童大多都能在提醒下將色紙以指尖抓握方式撕成小部分自行黏貼，但少部分撕貼能力不佳，是以蠻力將紙撕開，非以更輕鬆細緻的撕紙方式。

●     第二個活動：比手畫腳

將小朋友分成2隊一組三個以競賽的方式進行，每組小朋友排成一排，由 leader出題目告訴第一位小朋友看(此時除了第一位小朋友之外其他小孩保持背對leader)，每位小朋友有15秒的時間去比出題目，接著以此類推到最後一個棒次(小朋友)1分鐘內須猜出答案。執行過程發現小朋友有些失控，容易因為一個小朋友亂跑，其他小朋友就會分心或跟著跑，最後臨時調整活動，請所有小朋友坐在當天他們帶的椅子上，一位上來比給大家猜，猜對者接續上台比給其他人猜

三、 活動之質量化指標：