二、 活動特色及執行情形：

1. 藉由訪談長輩，了解在地的改變對自身各方面的影響，以及自身的韌性程度。同時藉由學生訪談長者促進其溝通技巧，並培養學生之高齡照護能力，涵養其跨文化照護能力，以培養具問題解決的專業人才。

2.藉由長輩訴說自身生命經驗，及社會變遷對長輩生活及生命經驗的影響，從長輩故事出發，讓學生了解在地長輩生命經驗和在地文化價值之間的連結，從長輩分享的生命經驗，可以幫助學生了解社區長輩的需求。

3.活動流程
學生分成六大組，根據訪談指引，輪流和長輩進行會談。最後將訪談結果寫在便條紙上，在概念圖作排列，綜合出長輩在生命重要事件、興趣、印象最深刻的事件、時刻、最感恩和難忘的人，也分享社區裏的改變和未來的願望。

4.活動之質量化指標：

(1) 訪談結果發現:

長輩提及的生命重要事件有結婚生子、工作歷程、經濟好轉，興趣有做手工、當志工服務他人，印象最深刻的事件是求學經歷及家中親人去世，最開心的時刻是與丈夫的相遇及一同遊玩的記憶，最感恩和難忘的人包括:岳父、母親、公公、丈夫，長輩分享社區裏的改變有交通和觀光變好、大樓有電梯、社區環境和福利變好，未來的願望是希望能夠繼續服務他人、永旗巷弄站能夠長久經營、家人能夠平安以及出去旅遊。

(2)學生在認知成長問卷及對活動滿意度調查結果如下: N=9

三、      活動花絮：

圖1. 與社區長輩互動 

圖2. 與社區長輩溝通

圖3. 與社區長輩訪談 

圖4. 與社區長輩訪談