一、 活動重點及目的：

　　為培訓本校學生具備原漢溝通的文化能力與技巧，並具解決問題之行動規劃能力，藉由深入參與兼顧文化與部落永續之行動方案，進行蜂箱製作及農事協作，或陪伴那瑪夏國中學生進行科展實驗，培育學生具備深層傾聽和行動反思的能力。

二、 活動特色及執行情形：

今年那瑪夏國中學生以在地重要生物－螢火蟲與原生蜂生態調查為主題參加高雄市科展，同時，以卡那卡那富族的捕魚文化為研究主題參加原住民族雲端科展。期望高醫大學生能透過陪伴那瑪夏國中學生進行此三研究之實驗，學習原漢溝通的文化能力與技巧，並且深入了解在地生態永續議題及原住民文化之意涵。因此，本活動安排大學生先進行文化敏感度培訓，再實際與那瑪夏國中的學生接觸，陪伴其進行實驗及結論探討，實踐科學與文化的雙向共學。

三、 活動之質量化指標：
【學員心得分享】

l   看著孩子們讓我也很想回到那樣的時期，能夠沉浸在學習的樂趣，對新鮮的事物總是抱持著好奇心與滿腔的熱情，所謂橫衝直撞的單純年紀。

l   比起之前那瑪夏學的課程相比，這次主要接觸的都是那瑪夏國中的小朋友，有很不一樣的感覺，而且這次看得螢火蟲數量是之前上山的好幾倍，又是不一樣的感覺，在服務學習的過程中，我也學到一些剪片的技巧。

l   透過這次的服務學習，我能看到那瑪夏不同的樣子，看到他們實際的生活，也有機會為那裡的孩子，盡點棉薄之力。

四、 活動花絮：

熱情的老師分享照顧水蜜桃的秘訣

協助移除多餘的枝幹

陪同國中生記錄科展實驗的結果

協助剪輯科展影片