一、 活動重點及目的：

嘉義縣極偏遠學校大埔鄉國中小，學區老化、人口流失，全校學生不到百人，林子欽校長帶領教學團隊，從師資缺乏、孩子文化刺激不足，到系統化彙整「里山學、溪遊記、創客松」三大主軸課程，淬鍊出「溪手共好」大埔里山生態課程，於去年榮獲教學卓越獎的最高榮譽金質獎。

二、 活動特色及執行情形：

林子欽校長分享他向縣府請命增加偏鄉津貼，並積極發展教師專業社群，以留住教師；邀請家長參與學校活動，擔任志工及實驗老師，參與教學並肯定課程；帶領學生環島，認識台灣、關懷世界，將學習主動權還給學生，創造舞台，讓學生找回學習的溫度與原力；結合社區豐富的自然資源，發展特有的3337環境教育課程；積極推動閱讀計畫、科學教育計畫、國際學伴計畫等，種種努力讓學生越來越有自信，並獲得許多獎項。 校長分享，當遇到問題就想辦法解決，與相關人士溝通、找資源，因此得到許多幫助。蘇詠超老師也分享，從許多偏鄉學校的校長身上學習到「成功為成功之母」，成功的經驗能幫助孩子們創造下一個成功。

三、 活動之質量化指標：

l  對於鏈結目前正在執行的教學計畫有所啟發。

l  林校長爭取資源的用心！

l  跨領域帶來逆向思維之整合效益。

l  了解偏鄉教育現況與發展。

四、 活動花絮：

蘇老師開場介紹講師

校長介紹大埔鄉國中小

校長分享教學理念及成果

交流討論