一、 活動重點及目的：

配合本校執行教育部大學社會責任實踐計畫(USR)，培養高醫學生至偏鄉服務之服務精神，使其具備文化敏感度，並透過此機會了解那瑪夏，啟發其深入原鄉交流與學習之動能。

二、 活動特色及執行情形：

本次活動主要參與學生為修服務學習之大一學生，但為避免學生在不具文化敏感度的情況下貿然進場，恐觸犯當地禁忌或引發文化衝突，因此本次課程以學習居多，帶領學員認識那瑪夏之文化及歷史，並引導學生思考可以為當地做什麼，進行服務設計思考。

三、 活動之質量化指標：

l 那瑪夏服務學習與其他的項目非常不一樣，不只是學習付出社會責任，更了解了山地原住民族的文化以及與平地不同自然景觀。

l 對於這裡，服務不單單只是打掃環境，我認為更重要的是歷史記憶與文化傳承，這裡有獨一無二的卡那卡那富族的文化，有布農族的文化，甚至是漢人的，這些文化應該被好好的保存下來，如同我們保護螢火蟲一樣。

l 如果可以，我希望能有其他更加深入這塊土地的機會。

l 旅程開端時的心情如果是一點陌生加上興奮，歸途時便是一些歸屬與認同感和期待下次再來的心情。期待下次走進部落，能認識更多面貌的那瑪夏。

l 經歷了這一次旅程，老師們的貼心照顧、人們的熱情、美麗的使我敬畏的大自然，豐富的自然生態，讓原本對那瑪夏不感興趣的我，心中喜歡著這個環境的想法開始萌芽，如今，如果要問我喜不喜歡這個地方，我想我不會猶豫，我喜歡那瑪夏，希望之後有更多機會接觸那瑪夏。

l 收拾過後我們去參觀了隔壁民族國小，那裡是八八水災的遺跡。教室牆壁上都還有當年水災留下的水痕，甚至有整顆當初滑落的大石頭就在眼前，讓我們這些生活在都市裡的人感到震驚。土石流、河水暴漲，這些東西對於我們而言都是電視上才會出現的事，但對於這些生活在較偏鄉的居民們來說，這些就是他們生活中要面對的，這些就是他們的切身之痛。在經歷完這兩天的服務學習之後，我深深地反省一開始抱著隨便態度的自己並深刻感到慚愧。

l 希望下次可以多一些機會與當地居民接觸。我覺得可以互相為對方上課，我們教我們所擁有的知識；他們也能教導我們所缺乏的東西，這樣會更有感觸與交流，或是我覺得可以去當地幫忙建造有用的設施，為地方做更多貢獻，好像更接近服務學習的宗旨。

四、 活動花絮：

蘇詠超老師介紹USR那瑪夏計畫

打亥校長講述那瑪夏之文化與歷史

A-Bas老師帶領學員認識植物

服務學習

大合照

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