111年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫
落實教育創新面向-核心議題六
「智慧擬真實務強化呼吸治療臨床教育」
| 
 高雄醫學大學高等教育深耕計畫成果報告  | 
||||
| 
 活動名稱  | 
 【呼吸治療能力促進講座】呼吸治療巷弄站衛教  | 
|||
| 
 活動日期  | 
 111年11月15日  | 
|||
| 
 活動時間  | 
 10:00-12:00  | 
|||
| 
 活動地點  | 
 娜麓灣文健站  | 
|||
| 
 活動參與對象  | 
 呼吸治療學系大四學生  | 
|||
| 
 活動參與人數  | 
 10 人  | 
|||
| 
 }活動重點及目的:  | 
 醫療為一以人為中心發展之專業。醫療的學習,不應該侷限在課堂中、教室裡,更應該進入社區、進入人們的生活。活動期望透過「呼吸治療衛教」,引導學生以人為本,關懷社區關心居民。鼓勵學生整合所學專業知識,將專業知識轉化為口語表達,訓練溝通能力,期望提升學生「以人為本,醫病共享決策參與」的目的。  | 
|||
| 
 }活動特色及執行情況:  | 
 衛教主題:COPD 衛教方式: PPT 報告、肺復原運動、有獎徵答。學生衛教心得: 「衛教完後認為我們上 PPT 的時間有點太長,導致後面有些長輩可能沒注意力了,改進方法就是要再縮減內容或是換成用遊戲、看影片的方法來進行。」 「我認為整個整個衛教過程中最大的收穫應該就是看到那些一開始未必需要我們的民眾,經由我們耐心的引導之後,意識到 我們所教學的內容,其實也是他們日常生活中會接觸的內容,或許原本只是家人或朋友的議題,但透過我們的介紹,他們之間的距離也能被我們所拉近,最後他們的臉上浮現出喜悅與滿意的神情。」 「在這整個衛教過程我認為最大的收穫則是長者們上課專注的眼神及他們與我們一起進行肺復原體操哪種開心的笑容,在上課過程中甚至有長者會拿出筆記本做筆記是課堂後發問,這種活到老學到老的行為也是我們需要學習的。」 「衛教過程最大的收穫是阿媽,阿公的笑聲與健康。我們衛教的時候,他們很配合一起做,有的時候做不對或是做不到,他們會主動問我們怎麽做。他們非常認真做每一個動作。到搶答題的活動,他們非常熱情回答,答對了會開心大笑,答不對時 會有一點點難過。」  | 
|||
| 
 }活動之質量化指標:  | 
 
  | 
|||
| 
 本次活動內容有對應我的健康或生活狀況  | 
 4.9(98%)  | 
|||
| 
 本次活動內容對我有實際幫助  | 
 5.0(100%)  | 
|||
| 
 本次活動讓我收穫豐富  | 
 5.0(100%)  | 
|||
| 
 活動主題和內容相符  | 
 4.8(98%)  | 
|||
| 
 活動流程順暢  | 
 4.8(96%)  | 
|||
| 
 主講者講解清楚  | 
 5.0(100%)  | 
|||
| 
 主講者的整體表現佳  | 
 4.9(98%)  | 
|||
| 
 活動時間安排的適切性  | 
 4.9(98%)  | 
|||
| 
 我期待下次再參加類似的活動  | 
 4.9(98%)  | 
|||
| 
 我會推薦朋友來參加類似的活動  | 
 4.9(98%)  | 
|||
| 
 整體而言,我對本次活動非常滿意  | 
 5.0(98%)  | 
|||
| 
 非常滿意=5 滿意=4 尚可=3 不滿意=2 非常不滿意=1  | 
||||
| 
 整體滿意度(總平均值) 4.9 (98%)  | 
||||
| 
 } 開放性意見: 無  | 
||||
| 
 活動花絮  | 
||||
| 
 
  | 
 
  | 
|||
| 
 介紹慢性阻塞性肺疾病  | 
 衛教長輩拍痰  | 
|||
| 
 
  | 
 
  | 
|||
| 
 指導肺復原運動  | 
 活動結束合照  | 
|||





