110年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫
落實教學創新-核心議題六
「醫療3D列印教學實驗室」
活動名稱 |
醫療3D列印教學實驗室 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
活動日期 |
110年03月16日(星期二)110年06月15日(星期二) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
活動時間 |
詳見議程 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
活動地點 |
詳見議程 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
活動參與對象 |
健康科學院職能治療學系在校師生 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
活動參與人數 |
21人 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、 活動重點及目的: 科技社會的來臨,幾乎每個人家中都有長者需要不同類型的日常生活輔具。本工作坊課程初期先以高齡者面臨的問題切入,再帶入課程新創之 3D 列印技術,透過教導電腦建模軟體課程,讓學生動手創造具體的成品,最後會邀請業界講師給予實質使用回饋,讓學生觀察與思考,為銀髮族量身打造最適合之輔助器具,提高其生活品質。
二、 活動特色及執行情形: 共計五組同學發表五件輔具作品:Easygrip Eyedropper輔助點眼器、手機小指支架、放大鏡的擴大型指甲剪、mY keY、擠牙膏輔助器。學生皆能使用 Fusion 360 軟體來設計輔具並透過3D列印機印出成品。同時配合使用五金零件,可以讓成品達到意想不到的功能。因防疫規範,成果發表採用線上發表,同學用投影片與影片來呈現作品的操作方法。業界評審委員亦逐一給予每組作品改善意見,並鼓勵成員可將成品參與國內相關輔具競賽。本工作坊讓參與學生不僅學習到輔具評估的專業,亦教導學生使用電腦輔助設計(CAD)軟體與3D列印機,將自己的創意直接製作出來,這不但充實本身專業,更讓工作技能加值。
議程及課程安排:
三、 活動之質量化指標:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四、 活動花絮: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
成果線上發表會 |
學生線上報告設計過程 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生作品之影片介紹 |
學生作品: 擠牙膏輔助器 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
學生作品: My key |
學生作品: 放大鏡的擴大型指甲剪 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||