110年度高雄醫學大學高等教育深耕計畫
落實教學創新及提升教學品質面向-核心議題一
「敘事與教學教師成長帶狀課程－敘事之概念與相關理論介紹」
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活動名稱 |
敘事與教學教師成長帶狀課程－敘事之概念與相關理論介紹 |
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活動日期 |
110年4月13日（星期二） |
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活動時間 |
13：30～17：30 |
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活動地點 |
本校國際學術研究大樓3樓臨床技能中心考官休息室 |
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活動參與對象 |
全校教師、附院臨床教師 |
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活動參與人數 |
24人 |
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一、 活動重點及目的： 敘事教學乃用以培育學生具備綜合敘事、多元想像及問題解決能力，為使教師能了解、省思與實際運用此教學法，特辦理1場次初階課程（主題：敘事之概念與相關理論介紹）與2場次進階課程（主題：敘事體驗之創造：覺察、順隨、回應與行動；敘事於課程與方案設計之應用），邀請本校教務處教學發展與資源中心林育志主任分享敘事之內涵與理論、課程設計，並輔以體驗，以協助教師將敘事教學落實於教學現場，同時亦具有探討議題、綜整跨領域知識、回應社會議題的能力。 二、 活動特色及執行情形： 首先，教務處教學發展與資源中心林育志主任輔以生活實例介紹敘事的定義、敘事的元素、敘事的型式、敘事對臨床決策的影響力、敘事能力、敘事學習的定義與方式，以及敘事性思考與科學性思考的比較，現場也攜帶敘事讀本提供參與教師賞析；接著，邀請醫學系王心運副教授介紹敘事哲學的定義，同時，亦鼓勵在場教師發言表達看法，使其對敘事與教學之認知達成共識。 三、 活動之質量化指標： 整體滿意度為4.8分（五點量表）。 |
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四、 活動花絮： |
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林主任介紹敘事的定義 |
林主任介紹敘事的定義 |
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敘事讀本賞析 |
王副教授補充說明 |
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王副教授補充說明 |
林主任介紹敘事對臨床決策的影響力 |
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