學校名稱

高雄醫學大學

活動名稱

問題導向學習（PBL）課程工作坊（場次三）

活動日期

109年08月18日（星期二）

活動時間

下午13時30分至17時30分

活動地點

國際學術研究大樓3樓臨床技能中心考官休息室

活動參與人數

18人

活動經費總額

活動聯絡人

石美玲、林怡穎、王芊灃

聯絡電話

2137轉416、2799

執行重點績效及特色文稿

一、 活動重點及目的：

　　問題導向學習（Problem-based Learning, PBL）是以學生為中心的教學方法，強調小組教學，鼓勵學生根據教案及先備知識，運用批判思考與問題解決能力提出問題、分析問題、搜尋資料解決問題，藉由自我學習、團隊合作學習獲得最有效率的學習經驗，而此教學方法已於高雄醫學大學施行多年；為使教師重新了解、省思與實際運用此教學法，特邀請本校教務處教學發展與資源中心林育志主任等師資共同分享PBL理論、課程設計，並逐步引導教案編寫、帶領小組討論與評量設計，以全面掌握PBL教學關鍵。

二、 活動特色及執行情形：

首先，由本校學士後醫學系林宜靜召集人介紹PBL教案撰寫原則與要點、PBL教案審查要點、PBL課程架構、PBL討論的架構，接著，林主任拿出她4年前所撰寫不太成熟的PBL教案，再將參與人員分成6小組就教案中的六大段落分別進行審查，並依序提出修正建議，包含時間分配、內容比重、格式編排、中英文對照、資訊是否明確、重複、廣泛或艱困，以易於達成學生學習目標，tutor也較易於了解與閱讀教案內容，最後，由教務處教學發展與資源中心林育志主任帶領討論，並鼓勵在場教師發言表達經驗與看法，以對問題導向學習教案撰寫與審查之認知達成共識。

三、 活動之質量化指標：

講座的整體滿意度為4.91分（五點量表）。

四、  具體檢討與建議：無。

活動照片

林副教授介紹教案撰寫要點

提問與分享

PBL教案審查與團體討論

每小組就各段落提出建議

林主任帶領討論

 每小組就各段落提出建議

梁召集人建議與分享

提問與分享