一、 活動重點及目的：

後疫情時代遠距工作與視訊會議成為新常態，如何善用形象策略，強化鏡頭專業印象，精準表達並抓住聽眾有限的注意力，已是職場必備的技能。為協助本校學生提升未來求職就業競爭優勢的能力，並發揮高教深耕計畫提升高教公共性構面「打造開放式大學環境，落實終身教育」之精神，鼓勵經濟或文化不利學生增進自我專業的軟實力，故規劃本課程協助學生打造個人專業形象，掌握鏡頭前的溝通技巧並實際演練，為未來就業加分。

二、 活動特色及執行情形：

課程分成「風格與色彩」以及「自媒體表達」兩個主題來協助學生打造專業形象力。上半場的「風格與色彩篇」除了說明色彩的組成與特性外，藉由網路名人的形象呈現，引導學生觀察畫面配色所表現的風格，另外介紹美術家伊登所提出的個人色彩原理「四季分類法」，以專業的測色工具讓學生找尋適合自己的顏色。並透過排列色票的「眼力大考驗」活動，練習觀察顏色的敏銳度。

下半場的「自媒體表達篇」，老師提醒學生上鏡前該注意的相關事項，如角色定位、背景效果、衣著顏色等，另外也說明合適的鏡頭比例與角度，讓學生了解鏡頭前表達的相關訣竅，最後藉著上鏡練習實際運用所學的相關知識，並依每位學生的成品，提供可更優化的建議。

參與的學生皆順利取得「樹文創全人教育」課程結訓證書，楊老師最後也勉勵大家，探索個人的形象是一個有趣的過程，期望每個人都能運用課程所學的技巧，找到自己最舒適自在的風格。

三、 活動質量化指標：

整體滿意度：4.8 (96%)

取得課程結訓證書：20人(100%)

心理系吳同學課程心得：很喜歡課程鏡頭表達力的部份。現在疫情的時代，增加了在鏡頭露面的機會，透過這次的課程讓我學會如何在鏡頭展露的技巧！

物治系張同學課程心得：從基礎的小細節一步步帶領大家來練習，準備好後才開始鏡頭的訓練，是一個非常紮實的課程！

四、 活動花絮：

鏡頭前的配色解說

個人色彩診斷

色彩探索與練習

眼力大考驗