社群名稱

老人學跨專業案例研討與理論對話

召集人

陳武宗老師

活動日期

107

年

12

月

12

日

活動時間

11時30分至13 時30分

活動地點

濟世大樓915教室

參加人數

6

講員姓名

陳武宗老師、陳貽照老師

講員單位

醫社系、政大心理學

活動成果報告

活動議程（請詳實填寫，經費將依下表實際講課時間核算）

1. 邀請陳貽照老師分享PPT內容，大綱包含

l   面對老人長照問題：心理學觀點

l   心理的老化與對老年人定義

l   老年人個別差異大

l   老年人的心理調適力與潛力：認知與情緒

l   老年刻板印象對老年人的傷害

l   世代溝通問題：刻板印象會傷人

l   增進對老年人了解的方法

2. 講座Q&A

Q1：高齡模擬體驗會不會反而讓學生增強刻板印象?

A1：若先從健康到不健康的體驗，是比較好的過程。要從哪一個階段開始體驗也是很重要的。在模擬體驗的過程中，訓練學生不要歧視老人，並運用自己本科專業像是同理心、敏感度等，讓學生們降低對老人的歧視。

Q2：照顧者的認知差距該如何解決，且為什麼其中一個手足淪為主要照顧者?

A2：照顧者之間衝突的來源是個值得探討的問題，父母在子女成長的過程中，彼此互動累積的經驗，可能會在互動方面有不一樣的結果，這可能也是子女在父母老後願意照顧父母的一大原因。而每一個孩子都有自己的專長，不同條件和天賦，父母親在與子女搭配的過程中，可能就會跟某一個子女特別的合。

3.  互動討論

陳武宗老師：補充第二個問題，其中一個原因也可能是子女是否真心想照顧，還是只是因為義務而照顧。

林佳儒老師：每一個家庭都有不一樣的功能，總歸還是要回歸原生家庭的。

陳貽照老師：台灣人的家庭大多是封閉的，較少會希望其他人介入，但我認為適當的介入還是需要的。手足之間的關係也是很值得研究的議題，通常生活到了關鍵點後就會變的不一樣，關鍵點通常是結婚。