學校名稱 |
高雄醫學大學 |
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活動名稱 |
虛擬實境與擴增實境在解剖學教育之應用 |
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活動日期 |
108年12月26日(星期四) |
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活動時間 |
下午13時30分至15時00分 |
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活動地點 |
國際學術研究大樓2樓IR203教室 |
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活動參與人數 |
24人 |
活動經費總額 |
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活動聯絡人 |
王芊灃 |
聯絡電話 |
2031、2109 |
執行重點績效及特色文稿 |
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一、 活動重點及目的: 在資訊通科技蓬勃發展的浪潮下,虛擬實境(Virtual Reality, VR)、擴增實境(Augmented Reality, AR)與混合實境(Mixed Reality, MR)已逐步應用至各個產業,並為許多產業帶來重大變革,而醫學教育也不例外;爰此,特邀請來自英國Dr. Steven John Lo蒞校分享虛擬實境與擴增實境在解剖學教育的應用與趨勢,使教師能透過虛實交錯解說,加速提升醫學生的對解剖構造的空間概念及了解組織間的關聯性,進而提升學習成效與意願。 二、 活動特色及執行情形: 首先,由本校醫學系陳永佳副教授擔任主持人致詞,為此講座揭開序幕,接著,由來自英國Dr. Steven John Lo分享3D模型的歷程,依序為創立3D模型、編碼、透過攝影測量取得3D資料,以及透過智慧型手機、電腦、3D印表機、VR與AR設備展現3D資料/模型;此外,Dr. Steven John Lo輔以影片展現搭配VR科技輔導醫師下刀、牙科注射等各種醫療上的應用,並展現200萬元英鎊的計畫作品與Glasgow大學藝術學院碩士生的作品等,不論是建築物(如:雪梨歌劇院)或身體部位(如:心臟跳動、吸菸者的肺之演變)的動態模擬展現都令人印象深刻,VR與AR科技可用以幫助醫學生了解解剖構造的空間概念及組織間的關聯性,亦能幫助外科醫師精準下刀,再者,研究顯示,學生在學習上顯著偏好3D模型相較於讀教科書;最後,更搭配隨手可得且載有特定應用程式的平板電腦、智慧型手機與A4紙展現AR科技在解剖學的應用,提供參與師長現場體驗在肌肉、骨骼、器官、血管和神經等各式模式下一一拿取虛擬身體部位,並了解其侷限與發展性。 三、 活動之質量化指標: 講座的整體滿意度為4.77分(五點量表)。76.9%的參與者表示能將不同領域的知識相互應用;69.2%的參與者表示能善用教學資源輔助教學,提供學生學習;69.2%的參與者表示能理解近代科學與科技之發展、個人與社會或科學與科技之關係;30.8%的參與者表示能探索各種可行的機會,分析與評估具競爭優勢的意見和想法;30.8%的參與者表示能突破陳舊的思考模式,勇於提出自己的創新想法。 四、 具體檢討與建議:無。 |
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活動照片 |
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陳永佳副教授開場 |
參與者專心聆聽與觀賞影片 |
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陳主任操作平板電腦 |
陳老師操作平板電腦 |
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平板電腦體驗畫面 |
陳老師操作智慧型手機 |