活動名稱

活動日期

107年6月12日(星期二)

活動時間

9：10～12：00

活動地點

高雄市政府社會局兒童福利服務中心 (三民區九如一路775號)

活動參與對象

學生

活動參與人數

30人

一、 活動重點及目的：

    希望透過健康照顧相關課程基本知能的引導，以及早療相關課程融入場域學習，使學生認識照顧機構現行制度對在地發展遲緩兒童家庭生活的影響，及思考未來如何與其社區、家庭一起工作，以發展有利於發展遲緩兒的照顧環境與服務策略，更經由業界教師的參與授課，學習專業角色在職場的運作與發揮，提升學生未來在健康照顧領域的職場攀登力。

二、 活動特色及執行情形：

    學生透過簡報先了解高雄市政府兒福中心的主要業務，有了對中心架構的基本認識與其他服務的介紹後，主任帶領學生到兒福中心的各個樓層認識各個處室與設施的作用，在社工室時學生即時詢問許多有關未來職場的問題，包括工作情況與未來待遇，參觀到兒福中心裡的三民兒童早期療育發展中心時，透過發問，學生多了一個可以與之前參訪的早療中心做比較的實例，認識早療領域裡各個中心不同的地方與其特色。

    整個參訪最後以學生提問、中心主任作答為主進行了一段問答時間，學生提出幾個對    於這邊早療中心的分班方式、早療系統裡幼保老師的產生方式、身為早療社工如何充權家    長甚至是成為溝通的橋樑的問題，都一一的獲得了清楚的解答，也是本次參訪裡收穫最多    的部分，最後因為時間壓力，經歷了10分鐘左右的問答時間後結束這次的參訪。

三、 活動之質量化指標：

(一) 質化指標：藉由直接走入社工服務的場域，學生知道了未來政府想要推行的社會安全網建置與脆弱家庭的概念，以及對中心的影片裡反覆提到的「共融」表示印象很深刻，也覺得這個理念很棒，也有學生表示在參訪裡學到的東西相較於課堂裡提到的更加深刻，對於之後學習是很好的輔助，聽到實務工作所面臨的問題，提及家長方面可能會過度依賴社福所提供的資源，這些在先前查資料或在課堂上聽到的東西，在實際聽到後更能深入感受。

(二) 量化指標：本次活動共計28人，96%學生對於整體活動感到滿意，96%學生願意推薦其他人參與相關類似活動。93%學生在更了解早療服務場域、學生專業角色在職場的運作與發揮、認識現行制度對發展遲緩兒童家庭生活的影響，90%在學習服務基本技巧上皆得到非常滿意與滿意的回覆。