一、 活動重點及目的：

本活動聚焦於校園與社會日常中原住民族學生常遭遇之「微歧視」現象，透過實際經驗分享與對話，引導學生辨識看似無意卻可能造成傷害的言語與態度，進一步理解其對自我認同、人際關係及學習經驗所產生的影響。藉由邀請 Podcast《先躺再說》主持人，以原住民族觀點出發，分享真實生活故事與身分認同歷程，協助學生建立文化敏感度與同理心，深化對原住民族文化與處境的理解。同時，本活動亦結合自媒體發展趨勢，透過 Podcast 創作經驗的分享，引導學生思考如何將個人生命經驗、文化議題與社會觀察轉化為公共討論與自我表達的媒介，啟發其對職涯探索與多元發聲的可能性。期望透過本活動，促進校園對多元文化的尊重與理解，營造更友善的學習環境，並回應全民原教推動文化認識與族群共好的教育目標。

二、 活動特色及執行情形：

  本活動以互動式對談為核心形式，跳脫傳統單向講述，邀請 Podcast《先躺再說》三位主持人，透過輕鬆卻深刻的分享方式，引導學生進入微歧視與身分認同的討論情境。講者結合自身經驗，說明微歧視在日常生活中的具體樣貌，並即時回應學生提問，促進現場交流與反思，使議題更貼近學生實際感受。活動過程中，講者亦示範 Podcast 節目企劃與內容轉化的實務經驗，分享如何從文化觀察、生活故事延伸為自媒體創作主題，讓學生理解自我經驗亦具有公共討論與社會價值。整體執行兼顧文化議題深度與青年語彙，成功引發學生共鳴與參與意願，達成文化教育、自我表達與職涯啟發並行之活動目標，實質推進全民原教在校園中的落實。

活動之質量化指標：

    (一)本活動滿意度96%。

    (二)參與學生心得回饋：

有學生表示，透過本次講座才第一次意識到，原來日常中看似玩笑或關心的話語，其實可能構成微歧視，「以前不會特別去想這些話有沒有問題，聽完分享後，才發現有些話真的會讓人不舒服，也會影響一個人怎麼看自己。」也有學生提到，講者以自身經驗談身分認同與成長歷程，讓議題變得真實且貼近生活，「不是在上課，而是像在聽朋友說故事，反而更能理解原住民族在校園中會遇到的處境。」非原住民族學生亦回饋，這次活動幫助他們學會用更尊重的方式與他人互動，「之後在說話或開玩笑前，會多想一下對方的感受。」另有學生分享，Podcast 創作經驗讓他們重新思考自我表達的可能性，「原來生活中的經驗也可以成為內容，文化議題不一定要很嚴肅，也能用自己的方式被說出來。」整體而言，學生認為本活動提供了一個安全且開放的對話空間，不僅提升文化敏感度與同理心，也鼓勵大家勇於發聲、支持彼此，為營造更友善、多元的校園環境踏出重要一步。

四、 活動花絮：

認識隱性微歧視

講師們各自分享經歷

互動環節

大合照