一、活動重點目的：

    為促進校內不同原住民族學生對族語及文化特色的學習，本次族語課程以郡群布農語為主，採用沉進式語言教學棋式，並以開口「說」與「唱」族語作為核心教學目標。課程內容從介紹該族群的文化祭儀奥生活會話單詞開始，加入傳統樂曲的演唱教學。透過分組練習與上台表演，

學生不僅學會族語，也能有效提升人際互動興溝通表達能力。林貴妹老師擁有豐富的教學經驗，並在中央原民會語推人員評選中連續兩年榮獲優等。本次課程除了結合傳統技藝（祭儀樂曲)興族語教學外，也提供參考資源，協助學生準備原住民族語相關檢定考試，期望籍此激發原住民學生對自身族語文化的重視，強化族群身分認同。

二、活動特色及執行情形：

       本次族語課程的執行特色鮮明，採用沉浸式教學法，讓學生在全程族語環境中學習郡群布農語。透過人文特色、歷史遷移開始介紹，讓學生能夠了解其族群文化。發音練習、單詞學習，使學生能夠在實際應用中提升語言能力，課程特別結合音樂與文化祭儀的元素，透過傳唱布農族傳統樂曲，讓學生在旋律中熟悉族語的發音與詞彙，並且認識布農族的重要祭儀，如小米豐收祭與射耳祭，使語言學習與文化理解相輔相成。為了確保學生真正開口使用族語，藉由短暫的上台分享練習，讓學生用族語表達當日所學，提高口語表達能力與自信心。此外，針對有意報考原住民族語認證考試的學生，課程還提供額外的學習資源，幫助學生更有系統地準備考試，進一步強化族語能力。

三、活動之質量化指標：

    (一)本活動滿意度100%。

    (二)參與學生心得回饋：

        參加族語課程讓我對自己的文化有了更深的認識和理解。在學習族語的過程中，我感受到語言承載著豐富的歷史和價值觀，讓我更加珍惜並尊重我們的傳統。課程不僅讓我學會了基本的族語對話，還讓我體會到語言學習對於文化傳承的重要性。這段學習經歷激發了我保護和傳播族語的熱情，也讓我更加認同自己身為這個族群的一份子。

四、活動花絮：

講師教學日常對話

講師教學布農族的歌謠

講師分享布農族故事

大合照