一、 活動目的：

偏鄉學校的硬體設備一直都有經費適時更新，然而卻無法維持穩定與優質的師資深耕偏鄉教 育，亦缺乏科普知識的啟發，導致在後續升學的路徑中，許多孩子被家人要求選擇服務性科系或從軍，加之缺乏學習支持與激勵，學生難以藉由學習翻轉人生，反衍生更多社會問題，亦造成社區無法產生正循環。對於偏鄉學童而言，藉由本計畫培養科普知識與前瞻視野，有助於課業成就的提升，及未來升學和就業的競爭力，並促進在地社區的穩定與發展。

112 年起，高醫大陸續於場域國小推出「假日學堂」，與在地夥伴合作開設週末的科普課堂， 由高醫大參與計畫學系之學生編排科學、醫學相關的科普課程，透過實驗或互動遊戲的方式在寓教於樂的過程中傳達給在地學童。

隨著規模擴大，陸續有口衛系學會、坩堝社、法式滾球社、聲樂社等新合作社團加入。114 年起將課程重構為「邏輯與科學」、「醫學與健康」以及「健康體適能」三大部份，並據六龜國小會議共商後確認之需求開設醫管資系特色學習課程。自113學年度下學期起，由通識博雅課程「STEAM創新培育」之修課完成之學生於課程創造之教案實踐於場域，落實「雙向人才培育」。

二、 活動執行概況：

9月20日課程

新發國小上午課程為【邏輯與科學-小蘇打火山實驗】，下午課程為【醫學與健康-情緒偵探社-感受與理解】，健康體適能課程為【基本體適能活動】與【球類練習】。

10月18日課程

新發國小上午課程為【邏輯與科學-蹦蹦跳跳彈力球】，下午課程為【醫學與健康-搖搖擺擺小尾巴】健康體適能課程為【基本體適能活動】與【球類互動遊戲】。

龍興國小A班上午課程為【邏輯與科學-小蘇打火山實驗】，下午課程為【醫學與健康-情緒偵探社-感受與理解】；B班上午課程為【邏輯與科學-動手做「天然」護唇膏】，下午課程為【醫學與健康-餐餐有智慧-均衡飲食的實踐】健康體適能課程（A/B合班）為【基本體適能活動】與【球類互動遊戲】。

11月15日課程

龍興國小A班上午課程為【邏輯與科學-動手做「天然」護唇膏】，下午課程為【餐餐有智慧-均衡飲食的實踐】；B班上午課程為【邏輯與科學-蹦蹦跳跳彈力球】，下午課程為【醫學與健康-搖搖擺擺小尾巴】健康體適能課程（A/B合班）為【基本體適能活動】與【球類互動遊戲】。

三、 活動之質量化指標：

學員心得感想：

1.          新發國小，三年級學生，男：「早上的課程很有趣，自己動手做一個小火山很好玩。」

2.          新發國小，六年級學生，女：「下午的情需課程可以跟同學用不同的情緒來演戲，也可以把情緒化在紙上，希望下次哥哥姐姐還可以再來。」

3.          龍興國小，六年級學生，女：「早上我們自己動手做了護唇膏，雖然很複雜，但哥哥姐姐都會幫我們，我要拿回去跟家裡的人分享我今天自己做的。」

4.          龍興國小，六年級學生，男：「今天因為哥哥姐姐教了我們食物的營養均衡，才發現自己平常吃了很多的垃圾食物，哥哥姐姐也有提醒我們飯後要記得刷牙。」

5.          龍興國小，三年級學生，男：「很開心，因為有大哥哥大姐姐陪我。」

四、 活動花絮：

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