一、 活動重點及目的：

本社群旨在培養符合產業需求的跨領域創新人才，並透過建立長期的產學合作關係與知識共享機制，推動「產學共授、共培、共學」的核心理念。

本學期共辦理三場次社群活動，第一場次由國立臺灣師範大學附屬高級中學 資訊室李啟龍主任，為大家分享「從大人機思維到Life-C核心競爭力」，指出教師的角色正逐漸轉型為能引導學生學習的「教練」，不再僅是單向的知識傳遞者，在這樣的大人機時代，唯有重新思考教育核心，才能培養不被 AI 取代的關鍵人才。

第二場次則邀請國立陽明交通大學生命科學系暨基因體科學研究所 蔡亭芬終身特聘教授講解「讓研究發揮影響力：長壽基因CISD2如何走向市場？」，分享其團隊多年來對CISD2基因於延緩老化與健康長壽上的研究成果，協助與會教師掌握老化研究的關鍵議題與方法。

最後由長庚大學生物醫學系 王永樑教授分享的「漫談技術移轉實戰經驗與學校創業」，分享經手的技轉專案及國外拓展經驗，生動描繪出從技術研發到市場落地的完整路徑。此外還強調創業團隊組建與管理策略，讓大家對學校創業實務有了更全面的認識。

二、 活動特色及執行情形：

1.第一場次分享中，李啟龍博士聚焦於他所提出的 Life-C 核心競爭力模型，強調未來人才需具備以下五大能力：學習力（Learning ability）、創新力（Innovative ability）、耐挫力（Frustration tolerance）、執行力（Executive ability）、合作力（Cooperative ability），勉勵與會教師：「人工智慧不會取代人類，但學習的人會取代不願學習的人。」強調唯有培養學生持續學習的能力，才能在 AI 時代中脫穎而出。透過此次分享，幫助與會教師更深入了解未來人才培育的核心方向。

2.第二場社群活動，蔡亭芬教授分享CISD2在維持細胞鈣離子恆定與粒線體功能完整性中的關鍵角色，並透過動物模型與人類細胞實驗，系統性驗證其活化劑PZ-19b（橙皮素代謝產物）在延緩老化、改善皮膚、心肌與骨骼肌功能退化等方面的潛力，激發與會教師對自身研究如何走向臨床應用的思考，進一步促進研究成果與社會實用價值之連結。

3.本學期最後一場社群活動，王永樑教授表示在進行技術移轉時，好的產品的品質很重要，應先做好技術可行性分析與商業市場預測，並建立完善的專利布局與法務支援機制。在教師創業的實務建議上，王教授也強調，教師應了解「研究發表論文是實驗，創業經營管理是實務」，兩者要求不同，創業更需產品貼近市場需求，才能實現技術移轉的有效轉化。本次活動引發與會者對「創新創業實踐」的深度思考，借鏡其如何將研究成果市場化的成功經驗。

三、 活動之質量化指標：

1.    請簡述這學期參與教師專業成長社群的主要獲益：

l  產學合作的構思與如何執行

l  除了研究，學習到應用，衍生到產業的心路歷程

l  技轉的重要性

l  開拓視野，習得經驗

l  只要有時間當聽眾，就能獲益

l  獲得專家達人的經驗

l  佳

l  謝謝分享

l  獲益良多

l  增廣見聞

2.    對於整體「教師專業成長社群」的規劃、執行與成果有何建議？

l  佳

l  很好

l  很用心

3.    對於校內軟硬體設施、教學機制(含教師與學生面，例如：教學評量、學生退學規定等)與行政資源有何改善建議？

l  改善大樓空調噪音與粉塵(空氣品質)

四、 活動花絮：

李啟龍博士分享

蔡亭芬教授合照

社群過程照片

王永樑教授分享