一、 活動重點及目的：

主在教育學生應用物理治療專業於社區課程設計，並透過講師實際的案例與經驗活動，理解物理治療如何幫助社區高齡者改善生理狀態，鼓勵學生跨域思考與結合專業，以規劃符合多元高齡者需求的社區課程。

二、 活動特色及執行情形：

首先，分享社區帶領高齡者進行物理治療的實務經驗，搭配介紹單一道具之應用性與推廣性，透過實作帶領進行肌肉拉伸，展現運用生活中常見物品設計實用的課程道具。再者，與學生進行了多次的互動討論，包含運用自身專業設計社區的課程，並各自分享要如何將社區中會遇見的問題解決。最後，講師也分享了自己參與研發智慧防跌穿戴裝置的經驗，使學生更了解長照領域的創新科技發展。

三、 活動之質量化指標：

1.本活動整體滿意度為：100.0%

2.本活動最能夠提升的關鍵能力為：跨領域能力、長期照護專業能力、自主學習能力。

3.本活動融入的STEAM元素為：S：科學、T：技術、E：工程、A：藝術、人文 。

4.本活動符合的聯合國SDGs指標為：SDG3 良好健康與福祉、SDG4 優質教育、SDG17 多元夥伴關係。

5.請您簡述今天最有印象的內容: 能在課程的小小觀點，去發展、發想，有可能可以做出對長照領域，有跨世代性的新發明、實務分享、使用門擋拉伸身體等。

6-1.未來舉辦本系列活動，您是否會推薦其他人參與？是100%。

6-2. 承上題，請問原因是？理論加實作很有趣、很有趣也有很多互動式的交流、很多元創新 。

7. 未來還希望舉辦哪些活動？或邀請哪位講師？心理學相關講座。

8. 其他意見與建議:無                                                                                                                                                   

四、 活動花絮：

講師分享他過去進入長照領域的故事與經驗

講師使用門檔做成的道具，與學生進行簡單的拉伸運動

分享醫療資訊科技的健檢工具，如何在未來幫助到高齡者

讓學生發想隨處可見的物品如何成為上課中可以使用的道具