一、 活動重點及目的：

本課程「生物多樣性導論」旨在深入介紹台灣本土的生物多樣性，邀請在台灣動植物各分類群具有專業研究背景的學者專家授課，透過多元的學術視角，引導學生理解生物多樣性的核心概念，並思考如何將相關理論應用於國內的生態保育實務。課程強調理論與應用並重，使學生在學習過程中能夠認識生物多樣性與日常生活、社會發展及環境議題之間的密切關聯，進而培養其環境關懷與社會責任感。

除課堂學習外，課程亦安排戶外野地觀察活動，協助學生使用望遠鏡觀察並辨識本地常見鳥種及其行為。透過實地體驗，學生學習生態調查方法與動物行為觀察技巧，進一步加深對台灣在地生態系統與生物多樣性的理解，並累積實務經驗，提升其對生物學與自然保育的興趣。

在實際應用層面，課程鼓勵學生從學術研究、民間保育團體與社區營造等多元角度，探討如何推廣並落實生物多樣性理念，將學習成果轉化為具體行動，促進國內生態保育之發展。

二、 活動特色及執行情形：

本課程「生物多樣性導論」的特色在於結合跨領域專業知識與實地體驗學習，特別邀請來自不同領域的專家學者分享其寶貴的經驗與見解。講師陣容豐富多元，包括高雄野鳥學會總幹事林昆海博士、李政璋博士、張楊家豪博士等，皆為生物多樣性及自然保育領域的重要推動者。透過這些專家的專業分享，學生得以從多重視角理解生物多樣性與環境保育的關聯，激發其深入思考與實踐的動力。

在課堂之外，亦安排戶外教學活動，強化學生對實際生態環境的觀察與認識。戶外課程包含前往屏東科技大學野生動物保育中心及台南官田水雉生態教育園區，進行實地學習。活動中，屏科大景觀系的盧惠敏教授特別介紹台灣老建築文化。此外，野生動物收容中心的專業解說員帶領學生導覽園區，細緻介紹各類收容動物及設施解說牌內容，使學生深入了解台灣野生動物救傷與保育工作的實務面。於官田水雉生態教育園區，學生們透過觀景窗與雙筒望遠鏡觀察水雉等濕地鳥類，實際體驗生態觀察與物種辨識。這些戶外學習活動不僅提升學生的生態素養與觀察能力，也讓理論知識得以具體落實於真實場域，深化其對台灣本土自然環境的認識與關懷。

三、 本課程之質量化指標：

課程參與度指標—課程出席率平均達90%以上 

學習成效評估—每位修課學生已繳交4份生物多樣心得寫作，本學期應繳交6份，已達66.7%。

戶外教學指標—本學期完成1次戶外教學活動，已達標100%。

四、 活動花絮：

屏科大景觀系盧惠敏教授為大家講解台灣老建築

於屏科大沙林生命教育館前大合照 

台南官田水雉生態教育園區：學生透過觀景窗，利用雙筒望遠鏡觀看水雉

台南官田水雉生態教育園區：學生透過觀景窗，利用雙筒望遠鏡觀看水雉