1、 活動重點及目的：

　　本次為系列活動的第九次，本次 English Corner 以「 Ethics and Cross-Cultural Values」為主題，教師透過案例引導與情境提問，鼓勵學生從不同文化背景與價值觀出發進行思考與討論。透過對談，激勵學生以更多元的視角看待自身文化中原本合理與不合理的議題，也在與同學們的討論中，嘗試理解他人相反立場的想法與意見。

2、 活動特色及執行情形：

本次活動由瑜如老師開頭，共有十位學生參與。教師透過案例引導並以簡報為輔，提供情境討論，鼓勵學生從不同文化背景與價值觀出發提出自身觀點。課程進行期間，學生們在小組之間積極地討論，從自身生活經驗與各自專業中的理論，總結組員間的想法與回應，再進一步與全體參與學生分享。瑜如老師在其中不僅適時回饋學生的發言，更同時引導學生嘗試使用更符合情境的詞語形容，在英語口說表達與專業融合上，培養學生在倫理議題的敏感度與跨文化思辨能力。

3、 活動之質量化指標：

（1）         量化指標

1.       對時間安排感到滿意

非常同意 60%；同意40 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

2.      我覺得領導者及成員經常致力於今天主題，彼此之間互動良好、鼓勵使用英文，引導我參與對話與討論

非常同意 60%；同意40 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

3.       對於今天學習內容有所收穫

非常同意 60%；同意40 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

4.       透過今天的學習，我能以不同角度看待事情

非常同意 60%；同意40 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

5.       我覺得學習到的內容，對我生活上有益處

非常同意 60%；同意40 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

6.       我覺得學習到的內容，對我專業上有益處

非常同意 60%；同意40 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

7.       我在英文口說方面感覺比參與活動前更有自信心

非常同意20%；同意80%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

8.       我能在活動中用英文，表達自己的想法

非常同意25%；同意75 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

9.      我覺得自己的英文聽力與理解能力，在參加活動後有進步。

非常同意40%；同意60%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

（2）         質化指標

　　從學生的參與觀察與回饋描述中，可發現學生對於本次活動評價高。除了在小組間與組員們一同討論交流時，能以自身經驗順暢以英文表達想法，在與老師回應時也能夠藉由師長的引導，將所學專業知識、所感生活經驗連結到本次活動主題。

4、 活動花絮：

老師講解今日討論主題

老師鼓勵學生嘗試思考更貼近情境的用詞

老師引導學生針對此情境提出更多回應

學生發表自身的想法與經驗