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1、 活動重點及目的：
本次為系列活動的第六次，本次 English Corner 以「Global Issues Café: Social Issues in Taiwan & Professional Engagement」為主題，帶領學生在輕鬆的 Café 氛圍中，用英文討論較大的國際議題，包括環境永續、公共健康、人工智慧與社會影響等方向。活動設計的核心目的，是希望學生能練習專業領域的英文詞彙，如醫社系、心理系、性別所不同視角的專業角度切入，交流不同的想法與看見，同時也培養在跨文化情境中表達自己觀點的自信心。
2、 活動特色及執行情形：
本次活動同學們仍在輕鬆的 Café 氛圍下，積極分享對不同國際議題的看法。許多學生表示，能一邊享用輕食、一邊討論英文議題，讓他們覺得放鬆、比較不會有「上課壓力」。在討論過程中，同學們會彼此補充資料、用簡單但具體的英文表達自己的觀點，也會嘗試使用新學到的專業詞彙，並互相幫助同學若遇到不太。活動過程氣氛自然、流暢，也讓大家更願意主動開口講英文，建立對國際議題討論的興趣與信心。
活動之質量化指標：
（1） 量化指標
1. 對時間安排感到滿意
非常同意90%；同意10 %；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
2. 我覺得領導者及成員經常致力於今天主題，彼此之間互動良好、鼓勵使用英文，引導我參與對話與討論
非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
3. 對於今天學習內容有所收穫
非常同意80%；同意0%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%
4. 透過今天的學習，我能以不同角度看待事情
非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
5. 我覺得學習到的內容，對我生活上有益處
非常同意70%；同意30%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
6. 我覺得學習到的內容，對我專業上有益處
非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
7. 我在英文口說方面感覺比參與活動前更有自信心
非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
8. 我能在活動中用英文，表達自己的想法
非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
9. 我覺得自己的英文聽力與理解能力，在參加活動後有進步。
非常同意70%；同意30%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%
（2） 質化指標
討論過程中，學生會主動嘗試使用新學的專業詞彙，彼此延伸觀點，盡所能自然而順暢的交流。許多同學也分享，這樣的活動形式比一般課堂更放鬆，讓他們能更自在地思考並連結自身經驗，展現出對跨文化與全球議題的敏感度與興趣，但也有部分同學表示，因本次議題範圍較大，所需專業英文詞彙更多，需要花較多時間構思與表達，但同學們與老師皆給予很多協助與鼓勵。
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