1、 活動重點及目的：

　　本次為系列活動的第四次，本次English Corner 以「 Explaining Social Work & Psychology Profession to International Friends」為主題，協助學生用英文說明自身學系的核心概念與專業術語。透過練習介紹自己系上的實務服務場域，如醫院、學校與社區機構，培養學生將專業知識轉化為英文表達的能力。同時強化跨文化溝通技巧與專業英語口說自信，促進學生對自身專業角色的理解與認同。

2、 活動特色及執行情形：

　　本次活動以情境模擬與小組討論為核心，學生扮演「向國際朋友介紹自我專業」的角色，提升互動性與參與感。小組討論過程中，除了練習領域中核心專業英文外，學生還一起發掘該專業的其他相關詞彙，加深理解。活動結合小組口說演練與同儕回饋，強化專業英文表達能力。整體氣氛熱絡，多數學生可於小組內主動發言。

活動之質量化指標：

（1）         量化指標

1.       對時間安排感到滿意

非常同意80%；同意0%；尚可20%；不同意 0%；非常不同意0%

2.      我覺得領導者及成員經常致力於今天主題，彼此之間互動良好、鼓勵使用英文，引導我參與對話與討論

非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

3.       對於今天學習內容有所收穫

非常同意70%；同意30%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

4.       透過今天的學習，我能以不同角度看待事情

非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

5.       我覺得學習到的內容，對我生活上有益處

非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

6.       我覺得學習到的內容，對我專業上有益處

非常同意90%；同意10%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

7.       我在英文口說方面感覺比參與活動前更有自信心

非常同意80%；同意20%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

8.       我能在活動中用英文，表達自己的想法

非常同意70%；同意30%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

9.      我覺得自己的英文聽力與理解能力，在參加活動後有進步。

非常同意70%；同意30%；尚可0%；不同意 0%；非常不同意0%

（2）         質化指標

學生普遍反映在活動中學到許多社會工作與心理學領域的專業英文單字，覺得對未來向外國朋友介紹所學非常實用，能更清楚表達專業內容。同時也提到學到與醫社、心理專業相關的單字，讓學習過程充實有收穫。學生對課程互動性及老師的步調表示肯定，覺得氣氛活潑有趣，學習過程既實用又開心。

3、 活動花絮：

成員討論中

使用AI工具 配合口說練習

小組交流情境演練

學生與老師互動