一、 活動重點及目的：

從研究的基本態度開始，學習撰寫良好的文獻回顧，並適當地使用研究方法和進行資料分析，找出適合自己的寫作方式！

二、 活動特色及執行情形：

1.    啟發學生研究主題建構與研究設計的能力

2.    提升學生閱讀、分析和彙整文獻資料之能力，以利研究議題的聚焦與主題建構

3.    培養學生了解學術寫作(含：研究計畫、論文投稿)的寫作概念與寫作方法

4.    建立學生對於投稿學術研討會/期刊投稿程序的認知與概念

三、 活動之質量化指標：

課前問卷統計：參與動機80.8分，專業能力65.5分

課後問卷統計：參與動機93.5分，專業能力89.6分

(一)前測問卷                                                                                

  填答人數：46人

(二) 後測問卷                                                                                      

填答人數：46人

(三) 學員意見回饋：

1.    老師在解說之後都有TIPS提醒大家注意之處

2.    緒論方面的梳理更清楚

3.    文獻的撰寫格式

4.    整體的架構，讓自己重新檢視自己的前三章

5.    細節提醒十分實用

6.    解答了很多思考上的誤區

7.    仔細拆解各主題的注意事項

8.    架構與需注意的細節相當清楚

9.    學習到很多方法

10.  老師的實務分享

11.  授課有趣

12.  有趣的內容

13.  老師的實務經驗

14.  老師的撰寫技巧

15.  老師自己的見解

16.  老師不藏私的經驗分享

17.  對於學術寫作更有架構的了解

18.  分段落詳細介紹內容，很實用

19.  對論文寫作架構的提醒

20.  講解詳細

21.  老師課程含金量很高

22.  謝謝老師準備豐富的內容

23.  之後寫研究計畫/報告更有架構

24.  對整體寫作架構有更清楚的理解，也更了解細節

25.  對於前言撰寫更有頭緒

26.  老師提供了許多寫作上的細節，非常仔細且認真：)

27.  希望之後可以聽到更多老師的演講，覺得老師很厲害也很有耐心

28.  論文撰寫method 講師口條好

29.  講師講解仔細

(四)活動花絮：

葉佩文老師開場

趙軒甫主任上課

趙軒甫主任回答學生問問題

趙軒甫主任會後回答學生問題