一、活動重點及目的：

本系列活動設計以「停、看、聽」三步驟為核心，引導學生在面對臨床情境與需求時，能有系統地提升自身的溝通技巧。透過這樣的練習，協助學生在進入臨床實習前，具備物理治療師所需的初階溝通能力與同理心。

二、活動特色及執行情形：

活動將結合課程進行：首先於「臨床運動治療專論」中，邀請來自不同領域的臨床工作者與個案分享實務經驗，介紹常見問題與應對方式；接續於「神經物理治療學實習」課程中，安排學生實地練習，模擬與個案、家屬、看護及臨床教師之間的溝通互動。最後，學生需撰寫反思心得與溝通技巧應用報告，藉此深化學習成效，並強化人本關懷與跨專業協作之核心能力。

三、活動花絮：

物理治療師引言

介紹與個案互動之溝通重點

物理治療師示範聆聽個案時需注視對方

向同學示範在治療活動中如何保護個案安全