活動名稱

114年優化學習成效為本的課程評估與檢核

活動日期

114年5月17日(星期六)、114年5月22日(星期四)-5月23日(星期五)

活動時間

08：30～17：00

活動地點

口腔醫學院會議室、臨床技能教室

活動參與對象

口腔醫學院學生

活動參與人數

27人

一、 活動重點及目的：

本次活動透過教師間的經驗交流與集體討論，深入探討學系在教學、學生學習成果及評估方式上的資料蒐集途徑。藉由系統性地整理與運用這些資料，研擬出核心能力試題，以建構出更具效能的教學品質保證機制。本檢核機制著重於核心能力與成效評量機制的設計與應用策略，協助教師了解如何根據評量結果進行課程調整與教學改進，進一步提升學生學習成效與整體教學品質，落實教學持續精進的目標。

二、 活動特色及執行情形：

本工作坊聚焦於協助學系釐清核心能力與必修課程間的對應關係，並運用總結式課程之學生學習評估資料的有效蒐集方式來檢核學生學習成效。活動對象以口腔醫學院師生為主，由本校口腔衛生學系何佩珊主任帶領大家運用核心能力考試與臨床技能檢定之課後評值來檢核學生學習成效，並提供具體策略以作為教學精進參考。以推動課程設計與評量機制的創新與優化，持續強化學生學習成果與教師教學品質，進而建構完善的教學品質保證制度，深化高等教育之教學改革目標。

三、 活動之質量化指標：

本次活動之質量化指標以核心能力考試成績作為主要成果表現依據，藉由客觀且具信效度的標準化測驗，具體檢視參與學員在課程結束後對於核心知識與技能的掌握程度。此指標能有效反映學員在學習歷程中所達成的學習成效，並量化其在各核心能力項目的表現，並進一步搭配臨床技能檢定檢視，作為整體課程成效的具體衡量標準，透過分析，可了解教學策略與課程設計的適切性，並提供未來課程修正與優化的方向。此質量化評估方式具備可追蹤性與比較性，利於後續長期追蹤學生學習表現及教學品質，確保課程與學習目標一致，達到以學習成效為本的教學品質提升目標。