活動名稱

EMI同儕教學標竿學習制度之教師觀課活動 – 口腔衛生學系

活動日期

115年04月14日（星期二）

活動時間

08:10-11:00

活動地點

IR205 國研大樓

活動參與對象

全校教師

活動參與人數

3人

A.    活動重點及目的：

B.    為延續發展EMI同儕教學標竿學習制度（POT）之教師觀課活動，提供教師藉由教師教學同儕觀察學習自我成長的機制，運用Peer observation of teaching建立教學觀摩流程機制，本年度預定建置多種教學法，提供觀察者直接的同儕課堂觀察機會，由學習者的角度來了解不同教學方法的操作方式與優劣處及提供對自己課程反思的機會；提供被觀察者可以得到客觀的資料來了解自己的實際上課情形與問題。

C.    活動特色及執行情形：

【課程介紹】

The lesson focuses on applying hypothesis testing procedures in inferential statistics, including formulating hypotheses, selecting appropriate tests, interpreting test statistics, and making evidence-based decisions based on p-values.

【教學方法】

The course employs a variety of teaching strategies, including:

•  Context-based learning (real-world scenarios)

•  Lecturing (concept explanation)

•  Guided instruction (step-by-step demonstration)

•  Collaborative learning (group work)

•  Immediate feedback and formative assessment

The lesson follows a structured instructional sequence, including attention gaining, concept introduction, guided practice, student performance, and formative assessment.

【給觀課教師的說明】

The students are graduate-level learners from diverse international backgrounds. The instructor delivers the course in English and effectively integrates statistical theory with practical applications through interactive teaching and case-based learning, thereby fostering students’ statistical thinking and research competencies.

活動之質量化指標：

本活動之主要質量化指標：

完成一場有完整的教師觀課課程與課後教師交流討論會。

完成對3位教師的觀課課後回饋度與建議。結果如下所示：

講座課後之量化教師回饋：

D.    本活動之質化教師回饋：

未來舉辦本系列活動，您是否會推薦其他人參與？

會*3，不會*0

E.     您對本活動之其他意見與建議？

l   因為我還沒有太多教學經驗，透過討論可以知道其他老師是如何看待教學這件事情，對我也是很有幫助，范副執行長帶領的討論與意見也很有幫助

l   可考慮在更大的教室上課，或許能讓觀察的老師離學生一段距離，學生可以更自在

l   對教學有幫助，很有收穫