活動名稱

114年度高雄醫學大學「擬真情境教學教師成長課程」

活動日期

114年10月28日（星期二）

活動時間

12:00-13:30

活動地點

國研大樓三樓模擬醫學教育中心

活動參與對象

本校教師、附院臨床教師

活動參與人數

25人

一、 活動重點及目的：

擬真情境演練之互動性教學方式能有效幫助學生建立臨床診斷思維與醫病溝通能力，引發學生的學習動機並累積實習前的經驗，縮短課程學用合一的落差。再搭配本校完善的模擬醫學教育中心及臨床技能中心，提供師生多項擬真教學資源與工具(如：技能與模擬教室、電子模擬假人、擬真模型教具及標準化病人師資)，促進教師推展情境模擬教學模式並培養學生自主學習能力。特規劃舉辦「擬真情境教學教師成長課程」，邀請電子模擬假人社群之召集人擔任講師，運用實務操作演練與教學經驗分享，推動擬真情境模擬教學之應用，協助教師更精準地強化教學實戰能力，呼應當代教學創新的發展趨勢。

二、 活動特色及執行情形：

【課程介紹】

l   Healthcare System Education

l   The Advancement of Healthcare Education

l   Why use Simulation?

l   Application Simulation Education in KMU

l   How Teachers can Explain Their Approach to Uncertainty for Trainees?

l   Can Simulation Save Money?

l   Integrating Teamwork / IPE Training through Simulation

(1)      制定計畫

(2)      運用現有證據與標準

(3)      課程地圖

(4)      在規劃階段納入跨專業教育（IPE）團隊

(5)      運用相關標準

(6)      邀請專家參與(教材內容、模擬訓練、團隊合作)

(7)      試行測試（Pilot Test）

三、 活動之質量化指標：

本活動之主要質量化指標：

1.         完成一場主題為114年度高雄醫學大學「擬真情境教學教師成長課程」。

2.         共有25位教授參與114年度高雄醫學大學「擬真情境教學教師成長課程」，分享會結束後完成15份回饋問卷。

3.         參與分享會之教師回饋，共15位。

4.         完成對15位教師的114年度高雄醫學大學「擬真情境教學教師成長課程」調查表。結果如下所示：

(1)      114年度高雄醫學大學「擬真情境教學教師成長課程」調查表之量化教師回饋：

(2)      114年度高雄醫學大學「擬真情境教學教師成長課程」調查表之質化教師回饋：

a.          未來舉辦本系列活動， 是否會推薦其他人參與？：

是 × 15。

b.         對本活動之其他意見、建議或心得

無。