活動名稱

寶來國小團體活動+PDMS-3評估

活動日期

113/04/23

活動時間

14:00-15:30

活動地點

高雄市六龜區寶來國小

活動參與對象

寶來國小附設幼兒園兒童

活動參與人數

3位

活動內容說明

一、 活動重點及目的：

1. 自我介紹：彼此認識、帶小朋友進入狀況
2. 暖身：歌曲帶動唱
   1. 粗大動作（拍手、踏腳）
   2. 注意力（注意幾個字母不見要拍幾次手腳）
   3. 協調性（拍手的同時要踏腳）
3. 活動一--骰骰子向前走：設立10個關卡，根據骰骰子的點數走相應的關卡數，到達關卡闖關
   1. 認知(動物圖卡辨認、骰子點數辨認、圖形辨認、顏色辨認、空間認知、辨別大小)
   2. 粗大動作(到相應關卡的路途中走河石與波浪平衡木)
   3. 精細動作(將兩辦玩具水果黏起、切玩具水果、疊積木、夾夾子、垂線釣魚)
4. 活動二--動物彩球：模仿動物的型態，拿一顆彩球走到終點放入相應顏色的籃子中
   1. 粗大動作(模仿動物的姿勢走動)
   2. 物體控制(移動過程中拿著球不掉落，到終點時能將球放入籃子中)
   3. 顏色配對(根據拿到的球的顏色，放入相同顏色的籃子中)
5. 活動三--動物拼圖：將分成4片的動物拼圖拼回原來的樣子
   1. 注意力(能夠專注地完成拼圖)
   2. 掃視(觀察每片拼圖樣貌)
   3. 視覺完形(從單片拼圖中知道是什麼動物、位置要放哪裡)

二、 活動特色及執行情形：

1. 自我介紹：讓孩子熟悉leader，與孩子互動互相認識，建立關係。

l   孩子們很熱情、不怕生，順利在短時間內建立好關係。

2. 暖身活動--歌曲帶動唱：讓孩子在午休後可以透過大聲唱歌和活動身體來提振精神。

l  初次聽到暖身活動的歌曲較不熟悉，尚在學習聽到歌曲變化時，要在什麼時機進行拍手/踏腳。

3. 活動一--骰骰子向前走：設立10個關卡圍成一圈，關卡包含粗大、精細、認知類等遊戲，每個關卡間用河石、波浪平衡木連接。孩子須從起點骰骰子，根據骰到的數字，往前走相應的關卡數。抵達關卡後進行該關卡的活動，完成關卡即可再骰骰子往前到下個關卡闖關。

l  孩子能融入在遊戲闖關中，遇到較困難的關卡會努力嘗試不放棄，同時co-leader會根據孩子實際情況及時調整活動難易度，讓小孩能獲得成功經驗。

4. 活動二--動物彩球：根據leader的動物指令，模仿出該動物的動作(例：leader說長頸鹿，孩子們就須把雙手向上伸直舉起，模仿長頸鹿的長脖子的樣貌)從起點走到終點拿一個彩球後再走回來並放入相應顏色的籃子中，過程中皆須維持模仿該動物的動作進行遊戲。

l  孩子會很興奮地想要衝出去拿球再放回來，因此過程中常忘記要模仿動物的動作、動作不確實。或是因為衝太快，抵達終點時來不及停止導致跌倒。遊戲過程中，需leader與co-leader在旁提醒才能做到動作、降低意外的發生。

5. 活動三--動物拼圖：分為遊戲一與遊戲二，遊戲一時，小朋友兩兩一組，一起拼出多種切成4塊的動物拼圖(一次給一種動物拼圖，拚完換下一種動物)；遊戲二時，小朋友一人一組，利用兩片巧拼移動到拼圖處，自行完成一種動物的4片拼圖，移動過程中孩子只能站在巧拼上，不能踩到地面。

l  根據皮亞傑的遊戲發展理論，3歲多的兒童正在學習如何與他人合作遊戲，在遊戲一時，孩子會因同伴拿走自己要完成的拼圖而鬧脾氣。因此遊戲規則改成一人拚一種動物，一起拚完所有的動物即可，後續活動就能順利進行。

三、 活動之質量化指標：

l  活動一：每個關卡皆分成一般/簡單版本(降低一般版本的要求，如不追求顏色或數量較少等)

l  活動二：距離、籃子是否移動

l  活動三：一次給小孩的拼圖數量、放置拼圖的位置、尋找拼圖的方式

活動總時長為1.5小時，進行暖身及三個活動，共3位孩童參與活動，1位孩童進行PDMS-3評估。

活動照片

暖身活動—BINGO 歌

活動一 闖關活動(圖為夾樹葉)

活動一 闖關活動(比大小)

活動二 動物彩球

活動三 動物拼圖

PDMS-3精細動作的評估

活動名稱

寶來國小團體活動+PDMS-3評估

活動日期

113/04/30

活動時間

14:00-15:30

活動地點

高雄市六龜區寶來國小

活動參與對象

寶來國小附設幼兒園兒童

活動參與人數

4位

活動內容說明

一、 活動重點及目的：

1. 自我介紹：彼此認識、帶小朋友進入狀況
2. 暖身---歌曲帶動唱
   1. 粗大動作（拍手、踏腳）
   2. 注意力（注意幾個字母不見要拍幾次手腳）
   3. 協調性（拍手的同時要踏腳）
3. 球球要回家---以萬象組進行分組活動，將球運送到桶子裡
   1. 平衡能力（在踏板上行走）
   2. 手眼協調（邊注意路線且不能讓球掉下去）
   3. 上肢穩定度（要穩住手中的球）
4. 毛毛蟲接龍---全員圍圈並穿越呼拉圈、以夾子的顏色辨認呼拉圈起點
   1. 粗大動作（全身要穿過呼拉圈）
   2. 本體覺（知道身體部位在哪裡並穿過呼拉圈）
   3. 團隊合作（全員牽手需共同完成活動）
5. 球球gogogo---在紙上的彩色圓圈中貼上指定顏色的球池小球
   1. 顏色認知（辨認圓圈的顏色是什麼且要貼上對應之顏色的球)
   2. 精細動作（孩子能夠撕開雙面膠並將球精準的貼在圓圈內）

二、 活動特色及執行情形：

1. 自我介紹：讓孩子熟悉leader，增進參與活動的動機
2. 暖身---歌曲帶動唱：讓孩子在午休後可以透過大聲唱歌和活動身體來提振精神。

l  活動中發現孩子更能拉近與leader的距離，孩子的精神也有變好，但有些孩子對於什麼時候要拍手踏腳幾次較不熟悉。

3. 球球要回家：小朋友分成兩排，兩排萬象組皆為同形式，以輪流的方式走過萬象組，並將球放進桶子（前一位同學放完球後，跟下一位擊掌，才能出發），第一輪為兩顆球放在積木凹面上，手拿積木，第二輪為將一顆球放在盤子上，第三輪為兩兩分別站在兩排萬象組上，將兩根棒子插在積木兩側，並把兩顆球放在積木凹面，兩人共同握住棒子，合力抵達終點。

l  孩子能確實完成第一、二輪的活動，且在雙手拿東西和用下肢維持平衡的過程中能降低孩子躁動的情形。在第三輪中，由於為兩兩一組，孩子較興奮，需要多點引導及規範，但還是能完成活動。

4. 毛毛蟲接龍：遊戲一為孩子與leader手牽手，合力將呼拉圈以接力的方式繞過大家的身體。遊戲二為在孩子身上夾彩色鱷魚夾子，leader抽彩球以決定從對應之顏色的夾子作為呼拉圈的起點，同樣繞過大家的身體。

l  有些孩子一開始會比較怕頭穿過呼拉圈，但後來都能適應。在教導孩子如何將身體穿過呼拉圈後能在部分引導下完成活動。

三、 活動之質量化指標：

l  活動一：以小球的控制難度分三種等級，易:球放手上的方塊上/中:球放在淺淺的盤子上/難:兩人一組將球放在棍子中點的方塊上

l  活動二：依牽手鬆開的次數決定，易:一圈可鬆手1次/中:四圈共可鬆手3次/難:不可以鬆手

l  活動三：依照圖畫紙上的提示分級，易:紙上有指定顏色的圓圈/中:紙上只有黑色的圓圈/難:紙上沒有任何圓圈

活動總時長為1.5小時，進行暖身及三個活動，共4位孩童參與活動，1位孩童進行PDMS-3評估。

活動照片

活動一：球球要回家

活動一：球球要回家

活動二：毛毛蟲接龍

活動三：球球gogogo

活動三：球球gogogo

活動三：球球gogogo

活動名稱

寶來國小團體活動+PDMS-3評估

活動日期

113/05/07

活動時間

14:00-15:30

活動地點

高雄市六龜區寶來國小

活動參與對象

寶來國小附設幼兒園兒童

活動參與人數

4位

活動內容說明

一、 活動重點及目的：

1. 自我介紹：彼此認識、帶小朋友進入狀況
2. 暖身---歌曲帶動唱
   1. 粗大動作（拍手、踏腳）
   2. 注意力（注意幾個字母不見要拍幾次手腳）
   3. 協調性（拍手的同時要踏腳）
3. 沙包闖闖關---以萬象組排列成各種關卡讓孩子通過，並在過程中拾取沙包在最後丟擲到目標中
   1. 前庭覺（在踏板上保持平衡行走）
   2. 本體覺（知道自己的身體位置通過關卡）
   3. 粗大動作（跳躍、爬行、丟擲物品等）
4. 騎馬拼拼圖---在起點拿取部分拼圖，用跳跳馬移動到終點完成拼圖
   1. 粗大動作（騎乘跳跳馬）
   2. 物品辨認（知道生活物品、動物、植物等拼圖中的內容）
   3. 視覺完形（看到部分物品可以知道另一半來完成拼圖）
5. 變臉魔方積木---看到表情圖卡，翻轉手上的積木拼出一樣的表情
   1. 精細動作（拿取和翻轉積木）
   2. 手眼協調（能夠看著圖卡拼出正確的表情積木）
   3. 持續性注意力（持續專注於活動中）

二、 活動特色及執行情形：

1. 自我介紹：讓孩子熟悉leader，增進參與活動的動機
2. 暖身---歌曲帶動唱：讓孩子在午休後可以透過大聲唱歌和活動身體來提振精神。

l  孩子和leader可以透過一起唱歌和舞蹈的方式快速建立熟悉感和信任感，有些孩子對於同時拍手和踏腳的時機不清楚，動作會有點延遲

3. 沙包闖闖關：使用萬象組建構空間，關卡依序為爬過兩個圈圈，跳過兩個橫桿，通過一段有一個轉彎的平衡木，並在過程中彎腰拾取地面上的沙包，接著走過河石與波浪，最後說出手中的沙包顏色然後把沙包丟進圈圈中。

l  孩子們對於可以跑跳的活動表現出興趣並且積極完成，有些孩子在經過平衡木時會因為想要快點完成活動而走太快或是因為要彎腰撿取沙包而不穩，伸出手想要攙扶旁邊的人，但在口語提醒之下都可以平穩完成

4. 騎馬拼拼圖：以幼兒園教室木地板的兩條金蔥膠帶分別當作起點與終點，將domino拼圖分堆放在起點的巧拼上，小朋友從起點的巧拼中一次拿一張拼圖騎著跳跳馬到終點站。到終點後，把拼圖放到終點的巧拼上，再騎著跳跳馬回到起點拿拼圖、騎到終點在巧拼上拼拼圖，直到把全部拼圖從起點放到終點站且拼好算成功。

l  由於是分組活動，孩子有時會等不及前一位同學完成就想要跑去拼拼圖，需要口語提醒或是請他在原地挑選喜歡的拼圖來吸引小朋友的注意力，等待另一位同學完成。兩組小朋友對於物品的完形概念都很不錯，兩組都順利完成所有的拼圖。

5. 變臉魔方積木：給小朋友不同表情的牌卡，請他們依據牌卡上的表情完成積木（兩個正方形及一個長方形），最先完成的小朋友可舉手表示完成。

l  長方形的積木在不同表面可能為嘴巴或是一個眼睛和半個嘴巴，在遊戲過程中每位小朋友都有表現出感覺困難，但是透過引導提示和提示協助下最後可以找到一樣的表情。

三、 活動之質量化指標：

l  活動一：以撿起沙包的數量決定，簡單:不須撿沙包，闖過所有關/中等:撿地上的一塊沙包+並於丟的時候說出該顏色/困難:走平衡木時要撿三個不同顏色的沙包+並於丟的時候說出三個顏色

l  活動二以拼圖的完成數量覺得，簡單：兩人一組，一組在起點有一堆拼圖以及放幾張拼圖在終點/中等：一人一組，放幾張拼圖在終點站/困難：一人一組，拼圖全部放在起點

l  活動三：易：一人一組，依據牌卡上的表情找出一塊長方形上對應的表情/中：一人一組，依據牌卡上的表情找出兩塊正方形上對應的表情/難：一人一組，依據牌卡上的表情找出一塊長方形及兩塊正方形上對應的表情 完成的小朋友可按鈴表示。

活動總時長為1.5小時，進行暖身及三個活動，共4位孩童參與活動，1位孩童進行PDMS-3評估。

活動照片

活動一：沙包闖闖關

活動二：騎馬拼拼圖

活動二：騎馬拼拼圖

活動二：騎馬拼拼圖

活動三：變臉魔方積木

活動三：變臉魔方積木