活動名稱

1.如何建構學習評估機制：以先導學系之教學、學習及評估之蒐集方法為例

2.以學系學生學習成效為核心之課程設計- 美國高等教育評鑑之經驗分享

活動日期

113年12月18日(星期三)

活動時間

08：00～17：00

活動地點

勵學大樓4樓第四會議室

活動參與對象

全校教師

活動參與人數

第四場27人，第五場24人(含工作人員、旁聽及講師)

一、 活動重點及目的：

希冀透過本活動之互相交流，能夠使教師們更進一步的能瞭解，學系該如何檢視整體課程的狀況，並透過持續的課程設計改善，配合時代的變化及需求，協助學系習得符合各系核心能力之學生，完善專業課程之合宜性，不斷地蒐集學生成效資料作為學生學習評估的依據，並期望透過邀請美國高教評鑑中心之專業學者的分享與指導，運用美國高教評鑑的經驗指導如何透過以學系學生學習成效為核心之課程設計，來評估教學成效。

二、 活動特色及執行情形：

由學系課程精進之先導學系執行學系經驗分享在操作學系專業課程與核心能力檢核時所遇到的困難，並如何凝聚學系老師的共識，再由美國高教評鑑中心鍾志明教授分享美國的作法，以以學系學生學習成效為核心之課程設計為主題，於活動中透過問答方式與各系老師互動交流，了解台灣與美國學習成效評估的不同，並讓各位老師互相分享自己的教學理念及遇到的困難給予建議，鼓勵各學系教師可以嘗試與檢核課程評估與學生學習成效，以作為持續教學改革之開端。

活動議程：

甲、      活動之質量化指標：