一、 活動重點及目的：

       樂鍇・祿璞崚岸主任推動原住民科學教育多年，並擔任成大原資中心主任，推動文化交流與友善校園教育，期許透過主任的經驗分享為本校教職員生在原住民科學教育以及全民原教領域帶來更多新知與成長

二、 活動特色及執行情形：

樂鍇・祿璞崚岸主任演講中舉出實際數據說明目前原住民高等教育現況，原住民學生即使在大專院校就學門檻降低的情況下，學生占比仍低於原住民人口占比；另外，以目前大學各科系的原住民學生占比為例，可以看到基礎科學的原住民學生相較於醫學、工科更少，深受主流社會價值觀和需求影響。然而得到了所謂「主流」的「知識」與「教育」，卻失去代代傳承的知識和世界觀，傳統的智慧也不見於教課書中。

主任也說明原住民族傳統知識與西方科學的相似及相異，並舉例他近年來推動原住民科學教育，以原住民族文化為主體設計教案，將課本上的知識與原住民的智慧結合，例如：樂器、房屋及傳說故事等等。

主任認為原科教應具整體思維，從科學學習中重拾原住民文化及智慧，從原住民文化及智慧中發掘科學之美，期望以科學為媒介拓寬原住民社會更多發展的可能，培育更多的民族知識生產者。

三、 活動之質量化指標：

l  開拓視野。

l  這系列的原住民相關主題很有意思！