一、 活動重點及目的：

本次教師成長社群施老師以<何往泰雅>為主題，讓師長們實際體驗桌遊，並在遊戲進行時解說故事的背景，以及可以如何透過遊戲機制引導小朋友思考。讓參與師長在玩遊戲的過程中，也可以思考如何設計其他領域的桌遊，達到寓教於樂的效果。

二、 活動特色及執行情形：

施如齡教授近年融合歷史、運算思維及設計思考，創作一系列數位人文導向之情境議題遊戲，如：<香料航道>、<華戎道>、<何往泰雅>、<木衛四>等。並帶領中央大學大學社會責任實踐計畫「從閱讀泰雅到興趣驅動部落學習」團隊，深入桃園市復興區泰雅族學校，與師生們一起玩泰雅桌遊和數學島經營遊戲，透過「玩中學」激發師生的學習興趣，推動悅趣化的跨域主題學習活動。

施老師分享，設計遊戲前需蒐集與了解其歷史背景，並思考遊戲最終要傳達給學生什麼理念。而遊戲帶領人只要了解這些背景以及理念，就能帶領不同年齡層的學生進行遊戲，而學生的吸收效果以及後續延伸閱讀與學習的動機都會比一般聽課更加強烈。

三、 活動之質量化指標：

l  提升自在知識

l  專業增長

l  議題式桌遊很有趣

四、 活動花絮：

江清老師開場介紹講師

團隊成員互相討論 

不同團隊互相競爭或合作

施如齡教授與學員交流遊戲設計理念