一、 活動重點及目的：

配合本校執行教育部大學社會責任實踐計畫(USR) ，為發揚「翻轉以智庫自詡之迷思，城鄉攜手永續共學共榮」之精神，本企劃由生物系師生團隊結合外校之專業師資與國際團隊師資，協助那瑪夏地區之中小學建立特色科學課程之教案建置，以及透過大學端教師培育大學生走入社區，並且輔助當地教師團隊建構模組化教學，達成大學端(學生)與小學端(教師)的人才培育，和知識鏈的永續傳遞。

二、 活動特色及執行情形：

本次小小生物營分為上午那瑪夏國中營隊以及下午民生國小的營隊，在國中的部分，本計畫結合美國在台協會以及大港自造特區共同設計昆蟲雷雕杯墊課程，帶領學生親自設計昆蟲樣式，並帶領學生使用雷雕機刻出杯墊，而本次國中營隊我們將優化過後的桌遊–蜜蜂模擬器投入國中營隊，更精準的設計學生扮演蜜蜂的角色，調整蜜蜂於分蜂、競爭與分工的機制細節，讓學生能跟深入地以蜜蜂的角度面對各種環境挑戰。在下午的國小營隊，則以關卡的方式進行通關，包含生物繪畫（透過專業繪師指導正確昆蟲點圖與素描方式）、適者生存（學習動物如何適應各種環境）、水域生態鏈（了解水生動物於生態鏈中扮演之角色與功能）以及行為猜猜猜（利用英文以動物的部分行為與特色猜測動物），在行為猜猜猜的關卡中加入外籍生導入英語教學以利用動物學英語，本次生物營以美國在台協會與外籍生加深國際化之連結。

三、 活動之質量化指標：

整合大學端、國際端及當地國中、小端，期望此知識鏈的傳遞會使當地的生態知識鏈得以延續。

四、 活動花絮：

設計昆蟲雷雕杯墊並學習雷雕機使用方法

AIT、M.ZONE與學生們大合照

蜜蜂模擬器課程學習蜜蜂生存模式

以專業角度學習昆蟲點圖與素描

學習水域生態鏈中不同角色的階層關係

學生努力地用英文講述動物行為給外籍生